记    者：要孩子健康成长，家长需坚持什么？

　　冯氏专家：凡是孩子自己能做到的事情，家长绝不要帮忙，否则就是在培养孩子的自卑和无能；不清楚孩子能不能做到，也应该让他先试一试，家长不要急于插手，不要因为舍不得、心疼孩子，就企图抱着他们跳过前进路上的一切障碍，拽着他们闪躲沿途的各种磨砺。要知道，那是在剥夺孩子成长的机会。因此要做到以下几点：

　　第一，舍得摔打、磨砺孩子，促使孩子自立。

　　现在的家长，除了学习，什么也舍不得让孩子去做，连体育锻炼也觉得是种多余和苦累，于是，孩子四体不勤，缺乏运动，怪事也就自然而然出现：生活水平提高了，家庭生活富裕了，孩子的身体素质反而下降了。这种孩子我见过不少，因为小时候缺乏自立精神和自立锻炼，长大以后，想当白领，学历不够；去做蓝领，干活又没有体力，还怕苦，于是只好赖在家里继续“吃”家长。所以，家长一定要培养孩子的自立能力，决不可以犯糊涂，花大把的钱把孩子培养成“手捧高学历的身体废人”或“没有高学历的身体废人”。

　　第二，孩子做了错事，一定要他自己负责。

　　孩子会做错事，这很正常；但是，孩子的错误要家长来负责、来买单就有问题。不管是什么错误，最好要孩子自己负责任。孩子犯了错误，家长若替孩子受过，就是在培养孩子的软弱、自卑和不负责任。很多不懂事、不讲道理、没规矩的孩子就是因为自己不承担犯错的责任，所以养成了放心胡闹的习惯。家长更不可以在孩子打人、给人造成伤害的情况下简单地花钱消灾，否则就是在把孩子变成一个“小暴徒”。孩子给人造成了人身伤害，即使他自己当时掏不出赔偿的钱，父母暂时为他买了单，也要孩子深刻地吸取教训，保证以后不能再犯类似的错误，并需要孩子接受一些具体的惩罚，一点一点地弥补这次犯错造成的损失。

　　第三，邀请孩子分担家务，并长期坚持。

　　培养孩子做家务的习惯，最好不要简单地命令孩子分担家务，要邀请，而且要不断邀请，用充满快乐和期待的语气，让孩子明白这是件乐事，是件大事，是件有意义的事情，很值得孩子去做。孩子自己的事情自己做，劳动不分高低贵贱，人也不分高低贵贱，这是孩子做人的根本。孩子连这都不懂，还能学什么？

　　体力劳动能培养人的良好性格，而良好的性格是学习好的必不可少的心理基础。家长为培养孩子的劳动习惯，应尽量少用小时工，甚至辞掉保姆。否则，你迟早会发现，社会上又多了一个废人。家长邀请孩子分担家务，或者在假期鼓励孩子打点零工，目的不是为了节约钱，更不是为了挣点小钱，而是为了培养孩子的劳动观念，锻炼孩子吃苦耐劳的精神——这是孩子长大成人的根本。

　　采访感言

　　“富裕时代怎么教子”是一个非常棘手难办的问题。按道理，我们应该坚持原则，不能随意满足孩子的要求，不应该带孩子到那些高消费的地方去。孩子每天生活在校园、家庭两点一线是最安全、最让人放心的了。但是，即使这样，孩子间还是少不了攀比：大到房子、车子，小到零食、玩具、文具，孩子间总有那么多可比的。学校的院墙连小商小贩的叫卖声都难以隔住，就更别说社会上那滚滚物流声了。

　　孩子间的攀比有个特点，那就是眼睛只盯着自己没有的，而对自己已有的，孩子们总是视而不见、听而不闻的——这更加助长了他们之间的攀比风。这攀比之风一旦形成，家长们可就遭殃了：孩子天天向您唠叨着什么新玩意儿又出来了，别人家又买什么、换什么了……孩子层出不穷的要求像大山一样压得家长喘不过气来。

　　孩子在家说两句、闹两声还无伤大雅，最难堪的是，孩子们在一起玩，别人不喝白开水，只喝饮料；别人不玩简单廉价的玩具，只玩那些高档电动玩具……每到这种时候，您是满足孩子喝饮料、玩高档电动玩具的欲望呢？还是在同伴面前驳孩子的面子，而只给孩子白开水和那些简单廉价的玩具呢？

　　在社会风气、群体意识面前，我们的教育原则总是显得那么不堪一击。很多家长，迫于周边环境的压力，纷纷放弃原则随大流——别人玩啥，咱也玩啥；别人买啥，咱也买啥。总之，就是别让孩子在同伴面前难堪、被人瞧不起。只有那些意志特别坚定的人，才敢顶住环境的压力，只满足孩子基本的生活需求，别的一概不予考虑。

　　在这思想观念多元化的时代，甚至还有人认为：孩子早一点接触上流人士的生活，会早一点激发他们学习的动力，使他们及早步入正轨。他们的理由是，如今的很多成功人士，他们之所以能成功，就因为小时候见了什么场面，受了什么刺激，从小就有了努力的方向，所以，后来才美梦成真，过上了富足的生活。

　　到底是让孩子过简单、平淡的生活对成长有利？还是让孩子过富足、优越的生活对成长有利？这是非常不好回答的问题。财富对有的人是陷阱，是麻醉剂；而对有的人却是成功的阶梯、向前发展的助推器。财富本身没有错，如果财富都用在了为孩子的身心健康服务，为孩子的求学深造服务，财富在孩子身上化成了健康的体魄、优雅的气质、渊博的学识、蓬勃的创新力，那这财富就得其所哉，用得是地方；如果财富都用在了比阔斗富、虚荣奢靡、纸醉金迷的生活上，财富在孩子身上化成了流气、匪气、公子哥儿气、飞扬跋扈气，那这财富就成了魔鬼、害人精、十恶不赦的东西。

　　由此看来，虽说财富是个好东西，但是用在孩子身上的时候，我们还是要慎之又慎。千万不要像冯氏专家所说的那样：用厚墩墩的票子把好端端的孩子活生生地给“烧”坏了。

　 记    者：现在，年轻的家长都很重视孩子的教育，舍得为孩子的早期教育投资。但是，教育投资不一定是你投多少就回报多少、你投得越多就回报越多那么简单的事——不考虑孩子的承受能力、不注重全面发展的超前教育，不仅不会收到预期的效果，反而会毁了孩子的童年幸福。华德福教育倡导“万物皆有时”，这对急于早期教育的家长有何启迪？

　冯式专家：早期教育以自然和大地的韵律，以及生命的周期为核心，在这种教育里，不会有人去干扰孩子的游戏，更不会有家长、老师去给孩子增添额外的负担。主张什么事情都应该适于其时。最好的办法是让孩子3岁时就做3岁时该做的事，4岁时就做4岁时该做的事。

　　学龄前的孩子，正处于长身体的阶段，他们的各种器官——视觉、听觉、嗅觉、触觉器官——都处于不断完善之中，孩子这时的健康，会为一生的健康打下基础。国外有研究表明：一些中老年人的疾病，追根溯源，可以追溯到他们童年所受的伤害，只是到了中老年才以疾病的形式表现出来。

　　孩子的身体要长好，就需要充足的运动量。孩子与生俱来的活力是通过运动来表现的，他们本能地就需要不停地跑，不停地动，需要以活动促学习，以活动促健康，以活动促发展。

　　儿童的学习和成人的学习是不一样的。一些家长错误地认为，只有坐在家里、教室里，跟着家长、老师读书才是学习，而到外面去玩沙、玩水就是在玩，而不是在学习。

　　然而，对于学龄前的孩子来说，玩就是最好的学习。家长们所谓的读书、识字、算数这样的智力学习，是孩子们到了适当的年龄才需要的；如果提前进行这样的智力学习，不仅会影响孩子的身体健康，还会影响孩子的心智发育。

　　试想，那么活泼灵动的孩子，你却让他规规矩矩地坐下来，哪怕是学习10分钟的课程，对于学龄前的孩子都是非常难受、非常不容易的事情。识字、算数是需要大脑理解、思考之后才能进行的学习。

　　本来需要用于长身体的能量，却用于大脑的智力学习，这必然会影响孩子真正需要的、更为重要的学习。所以，孩子的早期学习应该是以活动为基础的学习，对于他们，运动、发现、体验比什么都重要。

　　此外，超前教育不仅会影响孩子的身心健康，还会使孩子损失开放、热情、灵活、想象力、创造力、朝气蓬勃、好奇好问这些做人的素质。如果在童年时代，孩子没有机会发展这些素质，长大后弥补起来就会事倍功半，若要重新再培养，那就更难了。所以说，童年是发生奇迹的时候，未来的生活是童年的果实。