-- 作者:陆鹏九
-- 发布时间:2013/12/9 15:43:00
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 (封底)
苏立康题跋
语文知识――包括陈述性知识和程序性知识,一直是语文学科
建设中的难题,其中尤以程序性知识建设的难度更大。张志公先生
早在上个世纪八十年代就提出了这个问题,引起了学界的重视,研
究探索的人不少,但成果不多。马大为老师从事中学语文教学三十
多年,对上述问题早有思考;后又在大学汉语教学的十余年实践中
作了尝试和探索,力图帮助学生合乎规律地将语文知识转化为能力
――在马老师研究和探索的实践中,他的学生就已经受益了。马老
师在阅读、写作、思维训练三方面初步建立的基本结构体系和操作
体系就是其多年来研究探索的成果。我对马老师几十年来的辛苦付
出和创造充满敬意,相信这本书的出版,对于推动语文学科的建设,
对于改善课堂教学的面貌,对于提高语文教学的效率,一定会起到
推动的作用。
[苏立康:中国教育学会中学语文教育专业委员会原会长]
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