学习某一新书体，或学习某一书体中的一家之写法，我在书法教学上一般采取这样的步骤来教学生：

1、选定其某一碑帖作教材。如学楷书确定用颜真卿的《多宝塔碑》或《勤礼碑》，柳公权的《玄秘塔碑》；学隶书确定用《张迁碑》，或《曹全碑》，或《乙瑛碑》；学行书确定用王羲之的《兰亭序》，或米芾的《蜀素帖》、或颜真卿的《争座位稿》...... ，等等。

2、确定学习某一碑帖后，先按照八大笔画，即钩、点、折、提、横、竖、撇、捺的划分，提取每一笔画内的典型用笔，并穷尽其变化。然后，反复进行对临，做到一点样子不跑，并反复进行固化训练。做到，无论何时何地，提笔一写就能写出该笔画在碑帖上的原貌来。

3、在上述基础上，进行结体训练。按照独体字、横结构（左右、左中右）、竖结构（上下、上中下、上中中下）、包围结构（全包围、半包围）这四种划分，先集中精力学会其中一类字的结体方法，待四类字都写好了，再进入通临的训练。

4、进行通临训练初期，我一般要用逐字带临的方式领学生走上一个时期，帮助学生灵活处理不同类型的字放在一起写时，往往会遇到的那些困难。进入通临阶段，至少要把其碑帖写到七遍以上。（参考以下示范）

5、最后进行精临。精临要找这样的字来临：自己最喜欢的字，自己总也写不好的字，其碑帖最精彩的字，使用频率较高的字......，等等。

带临柳公权《玄秘塔》示范：

此主题相关图片如下逐字跟帖 柳.jpg：

带临东汉《张迁碑》示范：

此主题相关图片如下逐字跟碑 张迁.jpg：

带临东汉《曹全碑》示范：

此主题相关图片如下逐字跟碑 曹全.jpg：

说明：

1、以上三图，头一行四个字是我给学生做的示范，其他都是学生写的。

2、每一幅字给学生开四个字头，边写边说明书写要领。

3、一定要强调要以原碑帖上的字为标准。老师的示范仅仅起个参考的作用。如果不做这种说明，学生会误以老师的示范为标准，渐渐脱离原碑帖面貌的。那就不对了。

（完）

2、确定学习某一碑帖后，先按照八大笔画，即钩、点、折、提、横、竖、撇、捺的划分，提取每一笔画内的典型用笔，并穷尽其变化。然后，反复进行对临，做到一点样子不跑，并反复进行固化训练。做到，无论何时何地，提笔一写就能写出该笔画在碑帖上的原貌来。

名师指点，事半功倍！

切莫如我，“自习”三月有余，而今始识原点。

姜哥，谢首长鼓励！

欧哥，有些重点笔画自己实在拿不下来，去找姜哥，请他手把手教一下，你们离得近。

哈哈哈哈！弟兄咋成了首长啦！

哈哈哈！首长好！

首 = 头，长 = 年长于在下，哥哥两个都占，所以，是理所当然的首长。

好！

兔弟放心，姜哥那里一定会常去请教。