记得小时候能识字、看书时，父母常教导我：可以看些古代白话小说，比如水浒，三国演义、西游记等。书中有关景物、人物、情节等方面，用诗、词、赋等方式表达，很令人一时看不懂。但又很好奇，想弄懂，只好不时请教父母诠释。慢慢地会看诗也略微能体会其含义。

当到小学五、六年级时，那时语文书中有许多的古诗词赋当教材，逐渐使我掌握解释诗词赋的本领，也大大激起我喜爱它们的兴趣。

看到孙儿现在小学语文教材中，虽然也有古诗词，但是其占课文比重还差许多。更令人感到遗憾与不解的是：许多社会单位，国家院校，相当部分的家长，他们热衷于让儿童学英语。而孩子本身为此付出的精力，远远超出他们对祖国语言研究学习时的付出。社会、家长、学校等部门，在强化英语教学消耗的资源、时间、人力远超对祖国古文化、现文化的追崇！

令人匪夷所思的是，英语在中考、高考中所占比重竟与祖国的语文等量？！

甚至在招工、职称评定等方面，都是将英语放到其重要地位。而这些人对自己老祖宗的文化，了解、掌握得远不及对他们外文的程度。

当世界各国人士纷纷学习汉语时，若我们依然无所顾及，再干全民学习英语，那真是天大的憾事！我国在中考、高考中，适当降低英语分数是明智之举。

与西方世界交往，不可能是绝大多数中国人从事的工作，据我了解相当多的在小学、中学、大学学习过英语的人，当他们参加的工作与英语打交道不多时，他们原有的英语就全部忘记，等于没有学。而在他们学习外语，消耗的时间、精力、资源岂不是极大的浪费吗！

从阅读、欣赏古代诗词赋，到学习写诗是慢慢积累的。从上初中开始，有意识找唐诗、宋词、元曲等古典诗词赋阅读，慢慢体味，朗朗上口背诵，常吟唐诗，不会作诗也会作了。

中华文学诗词赋，

完全应当大力铺，

少学英语多传文，

教育内容要开路。

多读必有收获，不必拘泥格律韵脚，说出你想说的就是好文章，写出你想写的就是好词赋，这里的天地才是真正的广阔天地大有作为之处，来吧！我们一起乐呵吧！！

当年学习重古文，

父亲写诗影响深，

今古词曲与诗歌，

作品丰富涵义纯。

文字自从问世以来，还没有什么工具，让人们如此重视，运用其作为记录人生心路，世间万象，自然界的万物的重要载体。

文学是人类用文字记述人生、社会、自然、心态的好恶喜乐哀愁，人生经历的苦棘酸甜咸，最好的平台。

自古文人墨客就十分重视文学的创作，从春秋、战国、左传，到牡丹亭、三国、西游、水浒、封神、红楼、三言两拍等等，这些古典文学佳作，都为传世之作，在世界文学史上也占重要位置。

近代中国文学史上也不乏优秀作品：鲁迅的阿Q正传等、张恨水的啼笑姻缘、茅盾、巴金、沈从文、林语堂、杨绛等先生的佳作更是人所皆知。

从新中国成立以后，我国的文学创作有了灿烂的发展：丁玲的太阳照在桑干河上、周立波的暴风骤雨、周而复的上海的早晨、赵树理的小二黑结婚、李有财板话、马峰、西戎的吕粱英雄传、杜鹏程的保卫延安、徐怀中的我们播种爱情、柳青的创业史、李准的李双双小传、知侠的铁道游击队、王蒙的青春万岁、吴强的红日、解放军文艺出版社编撰出版的红旗飘飘等。均从不同角度，着重反映建国前后的历史画卷，是歌颂新中国、新社会、新社会的佳作。