主题：[转帖]早期教育中的误区及正确方法

 

 

学之源育儿专家解说：婴幼儿早期教育中的误区：
第一个：过分宠爱。 　　
一些家庭过度宠爱孩子，凡事包办代替。孩子吃饭，一家人来哄，出门怕宝宝走路累着，忙着抱或用车推。生活上什么都不让孩子做，对孩子百依百顺，要什么给什么。专家提醒：包办代替会造成孩子的动手能力、自理能力和社交能力都很差，孩子也不敢面对外面的社会。而过于溺爱的孩子不懂得分享，不懂得爱，与小朋友的交往中，往往会以自我为中心，将来很难适应社会。 　　
第二个：过多管制。 　　
有的爸妈认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志。一切都是父母做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。在这种环境下长大的宝宝，就会变得胆小、怕事。还有的家长对孩子的缺点看得很重，总是挑毛病，而对优点却视而不见，极少表扬，甚至经常打骂孩子。这样的孩子自卑感很强，做事缺乏信心，逆反心理很强，性格较为孤僻。 　　
对孩子提出的合理要求，尽量尊重，不要把成人的思维强加给孩子。孩子和家长在人格上应该是平等的，家长对孩子的教育应该采取民主方式。 　　
第三个：幼儿教育小学化。 　　
在巨大的升学压力下，幼儿教育小学化倾向越来越严重。游戏少了，作业多了，考试更频繁了，升学压力层层传递到幼儿身上。 　　
幼儿教育小学化的征兆在孩子入园时已经显现。为了筛选优质生源，在激烈的行业竞争中取得优势，许多幼儿园不断提高入园门槛，2、3岁的孩子就开始学习数数、背诗、写字、记单词。

中国的教育体制和国情，决定了中国应试教育的长期存在。而应试教育的结果就是重成绩、轻素质。然而婴幼儿时期宝宝的生长发育特征也决定了这一时期是宝宝的“玩”的天性时期。因此在早期教育的选择中，必须配合宝宝的天性完成宝宝的学习。

婴幼儿早期教育的选择，应以趣味性教学为主，通过趣味性教学培养宝宝对事物的正确认知、健全的人格和掌握有效的学习方法。而左右脑机能分担理论决定了婴幼儿时期右脑潜能开发的重要性。婴幼儿右脑潜能开发通过多媒体的教学形式培养宝宝丰富的想象力和积极的创造力，提高宝宝的记忆潜能，通过宝宝掌握正确的学习方法达到实现课程学习和素质教育的目的。

附注：

（1）左右脑机能分担理论。

左脑主管的是抽象性思维，比如语言、推理、判断、计算、阅读等。左脑属于被动性思维，在以后的学校生活中我们绝大对数时间是使用的左脑。
右脑主管的是形象性思维，比如知觉、图形、色彩、旋律、想象等。主要培养宝宝的创造性思维和丰富的想象力。