主题：学习笔记之五

心理学

——学习笔记

2013年3月17日

心理学既是一门理论学科，也是一门应用学科，学者们的意见一致认为“既古老又年轻”。他以动物的神经系统的活动为最基本的研究开始，逐步涉及到决定人的行为的内在因素。可以说人的行为受心理活动的支配，支配心理活动的就是“人们的社会存在决定人们的意识”。

曾有时，心理学被人曲解与排斥。事实上，人们在交往过程中就言：对于某个人来说，只要他一张口，就知到他处于哪个层次。这恰恰扣合心理学中的“言语”专题。看古文：“将叛者，其辞惭，中心疑者其辞枝，吉人之辞寡，躁人之辞多，诬善之人其辞游，失其守者其辞屈。”

心理活动于人们从事事业的成功，用概括的语言说就是常提到的“留心处处皆学问”。

于军事上，古人早有“不战而屈人之兵，善之善者也”，“故善用兵者，屈人之兵而非战也”，“故将有五危，必死可杀，必生可虏，忿速可侮，廉洁可辱，爱民可烦。凡此五者，将之过也，用兵之灾也。覆军杀将，必以五危，不可不察也”，兵法中进攻与反制的告诫如此深刻。古今中外运用心理战的事例不胜枚举。

物质生产、流通的全过程为何要强调科学发展，如何判定科学与否，在于决定生产、经营行为的意识上的差异。以商业为例，小商贩注重一次经营活动所获利润的多少，大商家考虑的是持久稳定的货源。在商品销售方面大、小商业经营意识同样能看出差别。在商品经济环境下，人们讲究的“人气”是追求一时的快感，还是给予人们长久的享受呢？不同理念对问题的思考就源于心理活动。

思想工作方面，克服简单粗暴的以强制性的行为约束改变为心理疏导，用深刻的文化内涵所表现的艺术感染力对周围产生影响是上乘的做法——当然这是以对象的实际生活需求为前提的解惑行为。

教育上，如何掌握学生的具体的能力而因材施教，就算是不自觉的行为，也会遵循心理学的基本逻辑。

刑侦中，运用心理分析锁定罪犯从而破案的事例有之。

持机械论观点的人是掌握不好心理学知识的。以现实身边的事例可以观察到，他们对一种事物的等价描述的认识相当混乱，以对“食之有味，弃之可惜”与“食之无肉，弃之有味”这样的描述的相当的困惑——此为笑话，然而在他们的行为中会表现得武断。

心理学的运用在于你对你的对象更具有文化的底蕴，否则你是无法成功的。夸张的例子，粗浅的意识认为人们只要不穿衣服就没有什么差别了，然而人类社会文明进步的表现不是粗浅意识能够真正理解的。差异问题时刻存在，只有甄别出来才能进步，身边的事物可能会给人困惑，但是总有明确的界限。如在读书问题上，会有功夫不到的地方，没有读不懂的文章。“心之官则思”，“学而不思则罔，思而不学则殆”，这不是用于标榜的条幅，而是实实在在的心理活动。

心理疏导在于与对象的主观态度和朋友式交流的差别，这在心理学有关的教程中有明确的阐述。假若一个精神科大夫对病人夸口说“我要从根儿上把你的病治好”，其实质说明了什么——殊不知“心病需要心药治”，“心药”又是什么呢？还说情感因素决定了医德从而影响医治效果，再回到心理疏导呢？

等等，等等……