主题：[原创]从“我的小学底子好！”聊起

 

从“我的小学底子好！”聊起

夏荷

在中国知青网论坛，有这么一个主题贴《高小毕业》，楼主叫“西部老土”，老三届人，估计是老三届初二年的学生，现在是个博士生导师。

摘录几条作者的语录作为老三届人的献辞，献给一代老知青以及后代人：

A、这些年来我通过玩命般的努力也懒好博了个知识分子的美名，鼎盛时手下也有过博士、硕士一大堆，心中也洋洋自得过。近两年开始学习文学创作，也写了不少能看得过去的文章，于是乎就开始在家人面前吹吹牛。那日小姨子来家做客，我无意中又提起用初中只上过一年半的底子考上大学的事情，原意是想激励下一代去努力学习，没想到小姨子的一句话让我无言以对，小姨子听完我的吹牛后说：“你能考上大学，主要是你小学底子好”！当时我就差点晕了过去。

B、日后在全国大多知青网中发文章，日后在全国大多知青网中会网友。结果发现了一个鲜为人知的规律，那就是在知青网上发原创习作文章的大都不是科班出身，而且下乡时代越久的老知青写作功底越厚实，无论是写诗还是写散文；无论是写小说还是写纪实文学；那都叫个“撩”（陕西话：好的很）啊！

C、我跟大家调侃：“我们能够在此以文会友，主要是我们都上过高小，现今的年轻人连什么是高小都不懂，那里还能跟咱们的文学水平相比”？

E、小学的底子好，对于我们这代人来说并非言过其实，中国历代的私塾、官院的教学，首推文学基础，那时的初小毕业生便能作诗赋词，高小毕业生双手能篆颜真卿。不服？让周董（80后的杰出代表）来试试看。

F、仔细想想又想想仔细，我的专业学习的却和文学习作没有多少关系，那点文学功底还真是在小学打下来得呢。

G、有了这些经历和思索，今后在任何场合我都敢重复小姨子那句让我差点晕倒的话：“我的小学底子好”！

这是一篇久违的慨叹。80年代，老三届人是社会崇拜的一个历史偶像，曾几何时，社会上的人一说到老三届人，都要翘起大拇指，感叹不如一代共和国的同龄人：“人家是老三届的，很扎实的；又上山下乡过，很坚韧的。”那时，只要是老三届人，无论有没有再进入大学，都觉得很有颜面，在社会上算是一拨子英雄。

那股老三届崇拜风潮维系了十年左右，大约在90年代中期后开始衰退，老三届人渐渐淡出社会的视野，除了一些大牌老三届人。之后，老三届人的英雄形象渐行渐远，别说“高小毕业”这样陌生的概念，连“老三届”一词都从社会话语环境中消失了。

老三届人迅速老去，老到成为被后人忘却甚至鄙视的对象。1998年，为了完成我的中级职称评定，——那时我省中师系列，专科生不能评定中级职称，但在师范学院是可以的，一个本末倒置的职称政策。我从师范学校调到龙海一中，一位文革前的大学生瞧不起我，一位文革中的工农兵大学生瞧不起我，连70后的年轻教师也瞧不起我。

C副校长——工农兵学员，咄咄逼我：“高考语基考什么你知道吗？”她的内行是物理，其实课程改革之后，她那点薄如纸片的工农兵学员知识结构已经不合时宜了，而她只热衷于功利，不思进取。

在办公室，我“谦虚”地向那位备课组长请教——文革前的大学生，“×老师，高考语基考什么？”她没回答，鄙夷的线条在她的皱纹里取笑，但还是很含蓄的，算给我留了点面子。

那位70后的年轻教师，——本科毕业生，则当着全办公室老师的面，用手捂着嘴巴哧哧笑我，撇开学历和学识，她是不可以这样当众侮辱我的，要知道我可是她的妈妈辈的人。一个70后的年轻教师，无论她的学历有多高，学识有多扎实，只要她敢于当面嘲笑可以当她妈妈的人，她的一切光环都是黑暗的。

与其说我很“谦虚”地请教，不如说我在嘲笑她们。应试教学技术，我的确不如那位C副校长，不如那位抱着一本《基督三伯爵》炫耀一生的文革前大学生，不如那位不知天高地厚的70后年轻人，但是说到“语基”，她们仨没一个有资格跟我对话的。

调到一中之前，我在中等师范学校教了八年的《现代汉语基础知识》，在知识面前，我一向很有自知之明，深知我那点专科知识结构很不稳定，经不起轻摇一下。为了教好《现代汉语基础知识》，我读透了不少关于现代汉语的专著，而且通读四遍《现代汉语词典》和四遍《成语词典》。在师范学校，一位年轻教师曾经这样对我说:“像你这样较真的人，我是不敢跟你在一起工作的。”

进入一中前，我忐忑不安，那是“人才济济”的名校。入名校后不久，我发现一些名师的看家本事，不过那点黔驴之技：将一大堆的模拟卷塞给学生，最后根据模拟卷的答案来讲评，讲得通就讲，讲不通就直接把答案塞给学生，更有甚者，模拟卷所附的答案错了，他们也会把它讲解得条条是道，至于课堂就不用说了，比50年代还50年代，但他们却故弄玄虚，好像很有本事的样子。对此，我是很不以为然的，那不是真正的知识分子所应有的学识态度。人文关怀更是不在其中的。

其实，学历的高低并不能代表一个人的真实水平。工农兵学员中，有一钱不值的，也有非常出色的；文革前的大学生也这样， 60后、70后、80后、90后的也这样，如果一辈子枕着毕业证书睡大觉，硕士、博士也没用。

在学识面前，我一向不敢马虎以待，但作为老师，我更看重的还是教师的人格魅力。刚到一中不久，开课的缘故，一位老教师看到了我的内在储备和能量，对我说：“你可以来上实验班的，我现在兼职太多，忙不过来，这个备课组长你来当吧。”我还没开口，另一位70后的年轻教师马上说：“不，×老师，这个备课组长还是你来当好。”当着我的面，好像我马上要抢走她的饭碗的样子。

这位70后年轻教师的遗传基因是很强胜的。她父亲曾经给学生留下过深刻的印记：她父亲的学生感觉里很排斥她父亲，但不知道自己是什么原因不被老师疼爱，很不幸，老师掉了一个笔记本，笔记本上按照家长官位大小为序，记录了班上那些官家子弟的地址和电话，真象大白于学生中间，我在博文《平民老师和平民学生》记录下这样的事实：

G老师刚当老师的第一年，告诉我她一定要当个平民老师，要爱平民学生。我问她原由，她说：“我是平民出生的孩子，上高中时受过班主任的歧视。”她高中的班主任W老师。

G老师说：“那时我们总感觉W老师看不起我们这些平民的孩子，只是感觉而已。后来，我们捡到W老师不慎丢落的一个本子，翻开一看，那本子上将所有官家子弟和有钱人家的孩子的名字，按照父母亲职位高低排列起来，记录了家长的职位和电话，于是我们非常愤怒，W老师怎么这样卑鄙？”

像这样充分利用教育资源的老师，我想不只W老师，只是他被学生发现而已。但他的确将教育资源利用得相当好，不仅为他自己捞取名利，还为他当老师的女儿捞取名利，而他女儿又将父亲的师风发扬光大，靠走上层路线起家，一路走来，风光无限，连她很一般的教学水平也跟着与业务无关的光环，无限风光起来。

想起来，我当教师30年，兢兢业业，光明磊落，地道的平民教师，未曾耍过雕虫小技。

回到前面的话题上，“我的小学底子好！”与其说是“小学底子好”，不如说是一代老三届人的精神底蕴强，有怨无悔，百折不挠，自强不息，勇往直前。

难能可贵的是，老三届人不是嘲笑自己、更不是嘲笑别人的一代，他们是敬重自己、更敬重别人的一代，所以他们是中国当代历史上一笔永远抹不去的光华。

2008-12-27

这个精华好像加错了。