我的任教之路二
创办农业中学（2）
我既然担任了六年级班的班主任工作，除了正常教学外，就是经常与这个班的同学在一起了。凡是自习课、课外活动，没有其他重要事情时，我都会陪伴着他们，为了更多地与学生们接触，我还从分配给我的职工宿舍搬到了学生宿舍里。
那学生宿舍是把与教室一样大的屋子，间壁成了两间，一间男生宿舍，一间女生宿舍。住的都是那些比较远的生产队的五、六年级的学生。学校为了学生的安全，每周都有老师值班，起早贪晚地照看学生的起居。我与同学们住在一起了，就主动地担负起了这值班的工作了……
与学生们住在一起，不但可以了解他们的学习状况，还通过聊天，了解他们的家庭情况和他们的思想动态，这样才能达到根据他们不同的兴趣爱好、不同的家庭情况等，进行比较有针对性的思想教育工作，更便于启发和鼓励他们好好学习了。
六年级班有九名男学生和六名女学生住宿。通过与他们的接触，发现他们有很多的思想顾虑，主要是认为再怎么努力学习，也就只能是念完高小就得回家等待就业了。不止是年龄比较大的同学有这样的想法，比较小一些的同学也是如此呢。
据我了解，因为分场没有中学，小学毕业了只有到总场去念中学了。可是到总场去念中学，所有的花费都是比较高的，不但要交付比较高的住校费用，吃饭也得花不少的钱，在加上生活用品和每星期回家的往返路费什么的……给家里造成的负担就太重了。
那么，在分场住校就不用花钱了嘛？是的，首先学生不用交什么住宿费，学生们都说每星期回家与返校，不是用两腿走，就是可以搭乘顺脚的汽车或是生产队的“尤特兹”也好，马车也行。而且除了可以从家带上几天的饭、菜外，生产队里有人到分场来办事儿时，也会帮忙带上一些家里的饭、菜的（据了解这些所谓的饭菜，就是窝头和咸菜）。就是在分场食堂就餐，也是比较经济实惠的。因此认为学习成绩的好坏与他们已经没有什么关系了，反正他们也不用参加升学考试了。由于有这样的想法，他们学习就比较散漫，也影响了其他同学的学习。
我把学生这样的思想状态反映给校长和教导主任，他们早就知道这种情况，说以前毕业的几届学生，就有好些人目前还依然在家中没有分配工作呢。客观情况如此，他们也没有办法解决。
我问起我们分场为什么不能自己办起中学时，校长一边摇头一边说：“我们没有那个力量，既没有师资，又没有教室和设备……”
到了五月初，一天我在人民日报上看到了“五一”社论，题目是《大力试办半农半读中学》的文章。从国家农业发展需要出发，要提高粮食产量和品质，就必须实现农业现代化、机械化，就需要有大量的有文化、懂科学种田的人才。培养这些人才的方法，不能只依靠几所专业学校来解决。从当前广大农村的实际情况来看，必须大力试办半农半读中学……看了这篇社论后，我们农场是不是也应该试验办起半农半读中学呢？几天里，满脑子都在考虑这个问题。为了拿出有力的证据说服学校领导，我到索伦乡政府（因为农场属于宝清县内的国营企业单位，行政上，五分场是建设在宝清县索伦乡的管辖区，因此农场人员的户口归索伦乡政府所掌握）请求他们帮助我整理出了一份全分场未成年人的清单（索伦乡人民政府虽然是隶属于宝清县管辖，但是工作人员依然是由农场选派的。其中乡长是一位转业军官，叫周辉忠，是在淮海战役中荣立过二等功的战斗英雄。我们请他为学生做过报告，我和他还是比较熟悉的。秘书王自荣是我们一位学生家长，我们关系都不错）。
根据以上整理的数据，还有对场内几年小学毕业学生的现在状况的调查情况，我有理有据地向校长提出了在分场试办半农半读中学的建议。学校老师和领导都经过了几次地讨论，虽然有不同的意见，但是领导还认为是可行的。所以，校长代表学校又向分场党政机关提出了试办半农半读中学的建议。
没想到，不但遭到拒绝，还有人说出“有钱的到总场念中学，没钱的在家种地”的言论。我一气之下在六月中旬就给《人民日报》写了一封长信，并附上了他调研的全部材料。这材料中即有农场现状，又有发展远景的展望，即有当前在校学生的统计，又有失学儿童的数据，更有从乡政府调查到的全分场从新生儿到学龄前儿童的详细报表……
听说，在九月五号，我们的教导主任祝叙法被总场党委代理书记穆振江找去了，是关于我们提出的要试办半农半读中学的建议……至于总场党委代理书记穆振江为什么会突然会关注起我们要试办半农半读中学的问题？只有我心知肚明了……
教导主任回来后没几天，分场党委书记史瑞宣把校长找去了。校长回来后，便宣布了由教导主任祝叙法和我负责组建半农半读中学的指令……
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Post By：2010/4/7 9:54:00 [只看该作者]
