主题：让生命童话更美丽

             让生命童话更美丽

 

                               ——诚谢欣然自如老师

 

                                        金色童年

 

   2010年8月1日，访问一个博客，我猛然见到欣然自如7月30日发的文章——《书写教育童话的人——致金色童年老师》。我震惊了。我不敢相信自己的眼睛。我反复阅读着，感动着，回忆起欣然自如（王老师）和我们一起打造《金色童年素质教育教学法》的美好时光。

   2006年3月23日，年轻的朋友们将我的几篇小结冠以《金色童年素质教学法》首发在网上。3月26日，去县城听取王老师《教师研究与中小学教师专业成长-----我是一名研究者》的学术报告。不知怎的，56岁的我竟然在会场上写下了希望老师能看一下我的帖子的纸条，并居然放在老师的面前。想不到的是，老师当天夜里即回帖，热情地鼓励我。从此以后，老师一直关注着，不断地给予指导、激励、帮助，耗费了老师好多的宝贵时间。在老师的支持鞭策下，童年竭尽全力为《金色童年素质教育教学法》拼命，几次欲罢，老师几次重燃生命童话之火，几经努力，2008年11月14日，终于以《美丽的童话》为题，向老师交了一份素质教育答卷，以谢老师的一片盛情！

   2010年9月，童年退休。往事已去，我心静如水。有点印象的，还是在退休前在网上留下的数十万文字。为了这些笨拙稚嫩纯真的东西，我倾情付出了自己的大爱。童年虽不是千里马，但有幸遇老师这样的伯乐，不管今后发生什么，我都知足了。

   欣然自如老师热爱教育事业，执着教育科研，追求素质教育，密切关注基层老师，热心帮助一线教师成长。老师要为“美丽的童话”批注，这是童年从未想过的。只是童年的这些杂乱无序平淡无奇的文字，会耗费老师大量宝贵的时间。不管结果怎样，但童年相信，经过老师的手，一定会让生命童话更美丽！

    金色童年是你是我是大家。《金色童年素质教育教学法》是大家共同创造的《美丽的童话》。欣然自如点燃了金色童年的生命童话之火，金色童年和大家用生命谱写着美丽的童话，欣然自如重塑生命童话，让生命童话更美丽！

    金色童年诚谢欣然自如！

    金色童年和大家祝福策划创造生命童话的欣然自如！

 

             此文兼以纪念欣然自如曲塘行两周年

                    2010年8月17日

              书写教育童话的人——致金色童年老师

 

                                 欣然自如

 

 

    小时候，接触到安徒生童话，特别是《海的女儿》，喜欢到说不出的程度。渐渐认为书写童话的人，一定都有着非凡的才情，不然，不可能写出那么多富有穿透力的故事，从遥远的丹麦，一直飘到偏僻的苏北里下河地区，滋润着乡下孩子的心。

    06年初，结识了家乡附近的黄桐老师，和他的那群孩子。不时读到他们发到网上来的可爱文字，也乘暑假去探访过年近退休的黄老和他相濡以沫的妻子。“金童”“金娃”等词汇不断地飘进我被城市变幻的霓虹炫得发花的眼眸，孩子们的随笔天真、真实，黄老的文字更天真，更真实，彷佛把我带回了一个童话般的教育世界，而书写这个教育童话的，既不是天才的作家，也不是已经获得许多桂冠的名师，以及生来就拥有更多教育资源的城市儿童，这在当代中国，实在不是能经常读到的景象。

     当然，这个童话并不一直是金色的，“留守”“单亲”等话题的频频出现，让我知道，我来自的那个乡村依然偏僻，乡村的孩子们和我的当年相比，又少了不少好东西，如父母的陪伴，如纯净的天空，再如很少作业和考试的自由成长。在这样的背景下，从来没有接触过电脑的黄老师执着地追求着自己心目中的素质教育，并老夫聊发少年狂，在年轻同事的怂恿和帮助下用并不优美的文字记载下来，千辛万苦地搬上网。短短三年时间，黄老师和孩子们共同创作了24万多字，详细记述了一个乡村教师的素质教育探索之路。在当前应试教育愈演愈烈、乡村教育越来越边缘化的教育生态下，这样的文字营造的时空，不是童话，又是什么？

     让我们一起来做他们的读者，在阅读他们的质朴文字的同时，我们便也有了重回童话世界的可能。更为重要的是，书写教育童话的人，从来就不是单纯的文学家，而往往就是最最普通的一线教师和最最淳朴的普通孩子，让我们一起品味这些文字背后的教育韵味，思考若干不容回避的教育问题，如乡村的空巢化与童年的消逝，素质教育的轰轰烈烈与应试训练的扎扎实实，甚至更多。

      作为一个长期关注教师教育的理论工作者，我爱读普通教师的文字，甚于名师、名家，爱读随笔，甚于论文、研究报告。理由很简单，普通教师更难获得关注，普通教师的随笔，则更有记录真实教育历史的价值。看政府、科研院所发布的教育白皮书、蓝皮书、绿皮书等等，固然可以让我们了解到更宏观、更权威的教育发展概貌，但，基层老师的生存、发展，每天的心情、努力，很少能在这样的文字中被发现、被觉察、被重视。鼓励普通老师提起笔来，借随笔“这只眼”记录、反馈个人性的教育生活，给教育研究者以及关心教育真实状态的人们提供了最为可贵的原始资料，不能不予以珍惜。而经过了访谈、田野考察等多种研究手段的打磨之后，我越来越倾向于以批注教师随笔的方式，来与普通教师的生命相遇。这里，“批注”不再是一种文学评论方式，也不再只是个性化的读书习惯，而有可能提升为一种科研手段，一种师本研修路径，一对一地沟通、心与心的交流、基于文字的倾诉与聆听，都使得批注教师随笔这个看似劳累、不经济的工作，日益吸引着我在刻板的科研、培训工作之余，自愿投入其中。黄老师是我下决心做整本书批注的第二位普通教师，和第一位云之青老师（数学教师）一样，他们的文笔不够优美，教育理念也不算新鲜，但他们超越了自己的学科、年龄局限，拿起了本不擅长的笔，在课堂内外求索，在网络上下耕耘，他们的身影，让我肃然起敬，他们的文字，令我恭自珍惜。

      等到更多的读者打开这本奇怪的小书时，也许，我也已经成为书写这个童话的一员，而这，将是我最高的稿酬，对于黄老师和他的孩子们，应该也是如此。

       书写教育童话，需要的不是文豪，不是名师，而是我们自己的心。

谢谢好兄弟！

 

本文是我退休前的一个交待。

 

谢谢大家！

尊敬的龙友，谢谢您！

 

童年退前聊发狂，

偶遇伯乐不求赏，

知网众友一片情，

祝福童话吐芬芳。

我的姨娘，支边在新疆，现在还在那儿，得了股骨坏死症。她的两个女儿嫁到湖北。

 

衷心感谢湖北老知青－－林逸夫妇俩对金色童年的厚爱！

 

知青岁月煎熬垫底，

教育生涯奉献成长，

童话时光快乐升华，

知网日子逍遥豁达．

 

感谢才女林逸热情洋溢的点评！

 

龙君情谊传网络，

行友恩德铭心间，

天贤精神扬诗篇，

下士才智显桑田。

 

衷心感谢千帆好友的关爱！

 

童年向您敬礼！

 

 

 

有朋自远方来 

 

金色童年 

 

2007年8月23日上午8时许，王欣如老师专程来到千年古镇——曲搪。老实人、橡树、沉砂和我，热情地欢迎王老师，感谢王老师的光临。我们汇聚在一起，享受着王老师给我们带来的快乐。 

我们一见面没有任何的寒暄，就十分融洽，没有任何的客套，便随意拉起家常。 

随意之中，透出睿智的王老师引出了一个个话题，让我们驰骋在教育教学的天地里。我们畅谈哲学、政治、经济、医药、文艺等有关社会科学和自然科学的问题。 

真诚之中，显出灵气的王老师指导着我们围绕“为什么要读书，要读哪些书，怎样读好书，怎样学习这些书，怎样实践这些书，怎样变成自己的书、创造出自己的书”，进行了有益的探讨。我们不光读中国现代、近代的书，还要读古代的书；不光读中国的书，还要读外国的书。 

友好之中，露出爱心的王老师和我们一起回顾了人生经历，盛赞各人所取得的成绩，希望找好目标，看准方向，脚踏实地走下去；提醒我们要想做成学问，一定要充分积累，切忌浮躁，要静下心来，钻进去，走好“浅显易懂——抽象晦涩——雅俗共赏”的路。 

关注之中，溢出才华的王老师和我们大侃古今中外的名人，介绍了自己的学术及新的研究，特别谈论了和她交往甚密的朋友，我们被他们的成就所感动，被他们的生活细节所感染，我们仰慕不已。 

亲和之中，流出柔情的王老师又和我们一起走进了社会、学校、家庭，闲聊亲子、交往等问题。 

集许多名人优点的王老师，她怀有感恩之心，感谢许多名人对她的帮助。我们一起学习交流“新基础教育”和“新教育”，祝愿它们越来越红火。我们谈论论坛的发展，表达对网友们的深情厚谊。我们对上网都有共识，要以身体为重，要上得去，下得来。 

8个小时过去了。我们在交谈中碰撞，在讨论中生成，想到了许多。 

此次，很不简单的王老师曲搪之行，不管从哪个方面来说，都十分有意义的。我们永远不会忘记！ 

“有朋自远方来，不亦乐乎！” 

实在惭愧 

 

金色童年 

 

2006年，王老师就想来曲搪，我哪里敢承受。后来，老师到海安向柳夕浪局长学习，活动结束后，因同事有事，曲搪之行未成。老师告诉我，我更是心中不安。老师不必把我放在心上。此次，王老师的光临，我是实在过意不去。我实在惭愧。 

金色童年，如果没有王老师真诚的支持和热情的鼓励，不会在网上出现这么多的东西；如果这些东西能有一些价值，王老师可谓功德无量；如果这些东西能有一些作用，王老师可做了一件大好事。只是我的这些东西不象样，让您失望了。我实在惭愧。 

王老师说：“边吃边聊时，也聊到了黄老的资源开发，哈哈，甚至具体到如果做成一本书，怎样构成，怎样分工，感觉就在眼前似的，恨不能立即动手。当然，就我一个人这样感觉吧，黄老本人冷静得很，至少不像我，到底岁月沧桑，他的教育人生委实如一本大书，在令人激动的诱惑面前，也保持着充分的自省。但，话既谈到这样的份上，找机会，我还是会和罗大版主沟通的，等明年个人的去向确定、手头项目完成之后，我未必不会真的着手进行。而黄老，我相信一定会再次老夫聊发少年狂，鼎力支持的，如果真能实现，那此次曲塘行几乎可以算是打前站。” 

看了这段话，我能说什么呢？我怎么能让王老师为自己这样操心呢？偶然的机会，偶然的冲动，才出现的这些原本绝对不可能出现的东西。我什么都不想。我什么都不需要。如果我的这些东西，能让喜欢的人，作点参考，我就觉得十分幸福和快乐了。我实在惭愧。 

我还能说什么呢？千言万语只能汇成“谢谢”这两个字来表达对王老师深深的敬意！ 

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希望之梦

 

金色童年

 

欣然自如曲塘行的相聚，大家无拘无束的交谈，似有“胜读十年书”之感，让人茅塞顿开。

静思自己的人生，平平淡淡、简简单单、踏踏实实、快快乐乐，陶醉在无官、无权、无势、无名、无利、无争的境界中怡然自得，还戏出了所谓的《金色童年素质教学法》，真是好玩。

金色童年是我吗？金色童年已不属于自己了。

金色童年有价值吗？这不是我的事。

金色童年的这些东西好似素质教育的一个流派，它亮出了自己的理念，构建了自己的模式，建立了实施教育的平台。这些东西经过长期的实践，经过不断的探索、总结、学习、继承、吸收、创新、发展、等，才逐步形成了雏形。有作用吗？我只知道，它确实有用，确实有效。

一个平凡而普通的乡村小学教师，能多少年来如一日，凭着执著的追求、坚持不懈的努力、敢于和善于创新的精神、默默无闻无私奉献到今天，自我感觉还是良好的。

但愿这棵无名小草能在素质教育的新天地里增添一点点绿意。

这就是金色童年的希望之梦。

感谢欣然自如曲塘行！

金色童年，快乐无限！

 

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