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不可忽视的幼儿语言教育

幼儿学语言时期，家长常常会走入教育的误区，比如两三岁宝宝学说话时，包办代替、过分重叠词、嘲笑发音，以及超高要求等，都会使孩子的学习适得其反。

包办代替。这样的父母常常是急性子，幼儿学语言其实也是个比较慢的过程，要不断鼓励他表达自己的愿望，而不是在他还未表达清楚或完整时，就表示理解而满足他的意愿。比如他用动作表达出想要苹果，那就要让他自己清楚的大声说出来，而不要在他没说完时就直接拿给他。这样只会养成他的懒惰心理，语言发展也会逐渐变得迟缓。

过分重叠词。“勺勺”“瓶瓶”“筷筷”“果果”“包包”“饺饺”之类的重叠词，家长以小孩话不停的灌输给孩子，在幼儿学语言的阶段，类似这种不规范的说法，不适合出现过多，这样容易使孩子对称谓混淆。应当逐渐减少儿时用语，慢慢用正常的方式与孩子交流，正确引导他们的语言方式及态度。

嘲笑发音。幼儿时期的宝宝多数会经历吐字不清的时期，甚至会有些口吃，此时父母不应只认为这样的孩子可爱、好玩，当个玩笑似的在说，这种行为实际上是怂恿孩子更夸大化，为的是看到大家“嘲笑”的样子，因为他觉得那是在赞扬他。时间长了，这样的行为变成顽疾后，就很难改正了。因此，一定不要强化孩子的口吃现象，而要逐渐纠正其发音。

超高要求。有些家长对幼儿学语言有着狂热的信心，对孩子从小严格高要求，为的是将来能进入一个高级的幼儿园。这里所谓的要求是超出幼儿年龄所能达到的极限，每天过多时间的在不停训练孩子，比如家长长时间的讲故事给孩子，不管他爱不爱听，或者不停的对孩子讲话，期望和孩子最大化的交流。其实孩子同时也更需要休息，也更需要调节，过高的负荷，只会使他过早的放弃。因此，一定要适度学习，才是最重要的。

读书对幼儿语言表达能力有突出效果，这是我们通过实践得出的结论。在孩子玩玩具感到厌烦的时候，可以找些儿童书籍给他读，你可以抓着他的小手指，指着书上的文字，一字一字的给他读，我们常常会读些故事书和其他幼儿书籍，有时也读《三字经》、《弟子规》，读过几遍之后，便让她看图说话，让她自己读，从字、词、句开始，再到简单的复述，时不时做些提醒式的提问。这都可以使她加强记忆力，让她养成爱说爱问的好习惯，最重要的是让她的思想也更为活跃。当幼儿语言爆发期来临时，话语自然会蹦出孩子的口，因此有一天突然发现，笑笑说出的词汇越来越连贯了。每次为她读书时，她总是看看这个弄弄那个，非常不认真，但就在这些看似不经意的时刻，实际上已经学会了许多词汇。所以说，坚持就是成功的基石。

我就说这麽多吧，别看说得好听，做起来就不那么容易了，因人而异、因时而异、因地而异，实事求是，灵活处理吧。

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