主题：一所好的学校一位好的老师

在中小学读书的时候，我们好多同学包括我本人对“戊、戌、戎、戍”这四个字总是发生混淆，当它们出现在特定的语言环境里的时候，能够很顺利地读出，如：“戊戌变法”前两个字读作“wù xü” , “投笔从戎”后一个字读作“róng”,“屯垦戍边”第三个字读作“shù”,但是当它们单独出现或者出现在不熟悉的语言环境的时候，就认不准，经常弄错。一直到上了初中，我们的一位语文老师发现了学生中普遍存在这个问题，这位尊师仅用几分钟时间采取的一个办法，让我们顿开茅塞，多年经常混淆的这几个字，一下子在脑海中打下了深刻的烙印。在后来将近半个世纪的人生中，这四个字不论是出现在哪里，再也没有出现过混淆。直至今日回忆起来当时那位尊师教给我们的这个知识点以及他教这个知识点时所采取的办法，仍然清晰的浮现在眼前。当天的那堂课上，尊师正在讲解课文,在讲到“戊”这个字的时候,暂时停了下来，抬头注视大家说：请同学们注意，有这样几个字经常发生混淆。然后他慢慢的转过身去，背向我们，在黑板上依次写下了“戌、戍、戊、戎”这四个字，接着指着第一个字，慢慢的回过头看着我们，问：念什么？全班没有一个人回答出来。停顿了一会儿，他说：请大家记住这几个字的区别，然后说：横（手指 “戌”字里面的“-”）xū (发“需”音) ,点（手指 “戍”字里面的“、”）shù(发“树”音)，戊（手指 “戊”字里面既没有“-”也没有“、”的地方）(发“物”音)中空，一横出头（手指 “戎”字当中“戈”左下方横撇交叉地方的“–”，示意它从撇的左边出头，）就念róng (发“荣”音)。停顿了一下， 没有回身仍然保持着刚才的姿态，在这四个字刚刚指点过的地方依次重复指点着读了一遍：“横xū 点shù 戊中空  一横出头就念róng”。只重复了这一遍，然后转过身来，拿起黑板擦，又回过身去，慢慢的从左到右把这四个字擦掉，没有发出任何声音。然后，又稍微停顿了一下，才提示：我们再来看课文，回到了正常的课文讲解当中。这个知识点的教学，从时机的选择、切入和切出到整个过程是那么的短暂、那么的精彩、那么的稍纵即逝,但是却在我们心中留下了半个世纪都没有消失的印象。我不懂教学和教育心理学理论，但是我感觉到了这位尊师演绎的如此高超的教学艺术。这也启发了我后来对自己孩子的教育，并且收到了良好的效果。

学生在某个知识点上有问题，有的老师不能及时发现，有的发现了没有好的办法，致使在这个知识点上，学生多年甚至一生也解决不了。好的学校集中了好的老师，好的老师不但善于及时发现问题，而且善于用好的办法解决问题。既能调动学生学习积极性，又在课堂上节约了教学时间,学生学习起来，既轻松愉快产生兴趣,又印象极深铭刻在心。一位好的老师手中不知道掌握着多少这样的知识点和办法！他的学生不知道有多大的随处可见的受益！差一点的学校差一点的老师费了好大的劲，用了好长的时间，以致学生出现烦躁,产生逆反心理，影响对其他知识的学习，也解决不了的问题，好的老师轻松搞定。这对同等智力孩子的学习和成长会产生巨大的差别。我的结论是一定要创造条件让孩子上一所好的学校找一位好的老师。