美国反思【夸孩子】

多年来，“好孩子是夸出来的”观念一直在美国教育界盛行并被各地教师付诸实践——孩子们通常每天都会得到肯定，稍有表现就可得到语言方面的奖励。近日，美国媒体报道说，美国越来越多的教师正摒弃这种“空洞的表扬”的做法，过去30年的大量研究表明，轻率的表扬对学生无益，反而会干扰他们的学习。

     斯坦福大学心理学家卡罗尔·德韦克在蒙哥马利县等地的研究显示，夸奖孩子智力高，例如“你太聪明了”，通常弊大于利——经常被夸奖的孩子更容易逃避那些有可能损害他们“声益”的困难任务，而被夸奖很努力，敢于冒风险的孩子更乐于接受挑战并实现更大的成功，相信智力并非与生俱来而可能是可以通过学习新事物不断发展的孩子，其长期表现更佳。

   大脑造影也显示，一个人学习和实践新技巧时，其大脑皮层神经元之间的联接会更牢固，勇于接受挑战的孩子更容易激发出对一种对成功的控制感。