拿下四美！ - 纪实文学 - 中国知青网

我教学生写字，在各种书体中，先让学生学会楷书，然后再学行、隶、草等其他书体。

在楷书学习中，我按照先学颜，后学欧、褚、赵、柳等的顺序去教。

为什么我要强调先学颜楷后再学其他呢？是不是有点教条主义了？假如有人问：先学欧、褚、赵、柳中的任何一种，然后再学颜，难道就不行吗？我的回答是：行，而且我一样能教。

每个人都有自己的教学路数，是不能强调一律如此的。我之所以采取先颜后他的程序，有这么几个原因：

一是，在面貌上，颜楷具有公认的“正大气象”。欧楷相较于颜，精致胜之而气度弱之；褚楷相较于颜，柔美胜之而刚劲弱之；柳楷相较于颜，英气胜之而蕴藉弱之；赵楷相较于颜，潇洒胜之而沉着弱之。故，让学生由颜入手，能早得大格局、周正身、端庄貌的君子状态。

二是，某个字写得美是由两大要素决定的：即笔画形态好看，间架结构正确。书人称前者是用笔，后者是结体。相对来讲，欧、柳偏重于结体好，褚、赵偏重于用笔美，而颜（我指写多宝塔时的颜）两好兼备。

三是，通过长年的教学实践，我发现先学会颜、欧者，再学褚、柳、赵者，几乎易如反掌。而反过来学，则效果不是很好，就像一个人刚度完假又回来上班一样，怎么都不自在。

学习颜楷，要先学《多宝塔碑》，这是颜真卿44岁时的力作。此时的颜真卿是中年人，其书被称为“中颜”体。颜真卿中年以后的书作，如《勤礼碑》、《颜家庙》等，被称为“老颜”体。中颜老颜都要学，老颜是由中颜发展过来的，因此，按先中后老的步骤学要容易许多。反过来，如果按先老后中的顺序学，则难以称心称手。

学《多宝塔碑》也分两步走：先学其用笔，后学其结体。学用笔，即先提炼出碑文中的八大笔画进行对临，直到能信手写出其形为止。接着，就可以按照四大结构的分类，进行结体学习了。其实，不光是学颜，学谁，用的都是上面说的这套路数。

从《多宝塔》中提炼出来的八大笔画，我个人觉得其中最美的有四个，即竖钩、戈钩、鹅浮（也钩）和捺。而且，这四个笔画，在某字里出现时，往往又是那个字的主笔。写坏了，这个字就写败了；写好了，这个字的光彩也就呈现出来了。

学生们学这四大笔画时，往往最费时力，尤其是那个竖钩，绝非讲一次课，学生就能学会。其出钩部位是最关键处，在那里是有用笔秘诀的。

因为我最强调写好这四大笔画，也把关极严，有些微不合格处，我都不让学生过关。我总跟他们讲：学笔画等于购买建筑材料，学结体等于盖楼。笔画学不好，我就放你们过关，等于买来了质量伪劣的水泥、钢筋等建筑材料去盖楼，那楼能结实吗？

在笔画学习中，由于这四大笔画最难过，一旦某个学生终于会写其中一大笔画了，并得到了我的认可，准会欣喜异常，激动不已。

久而久之，也不知道从什么时候开始，男学生们把这四大笔画说成是“四大美人”了。

比如，一个老生跟一个新生会这样进行交谈：

老生：师弟，你拿下几个美人了？

新生：三个。

老生：哪三个？

新生：竖钩、鹅浮和戈钩。

老生：那你快了，再拿下一个美人，你就能写字了。

新生(美不滋滋地)：嘻嘻嘻……

---- 大家看，我的课堂热闹不？

（完）

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