主题：对“知青”是“针孔成像”还是“一孔之见”？

以下是引用共同在2012-6-12 13:37:00的发言：

 

 

我是文革前的老高中，本该上学校这个大学，却上了广阔天地社会这个大学。

七七年恢复高考，我带着五个月的儿子考大学，不费力以高分被录取。

 

我们班同学年龄最小的58年出生，最大的1945年，相差13岁。不论高考成绩，

还是入学各科学习成绩，排在前列的几乎都是老三届，还几乎都是下过乡插过队的。

毕业后，同学们分配在各个领域，做出成绩成为各单位骨干领导的，

还是这伙有上山下乡经历，有社会实践的同学。

不能不承认，社会这所大学对我们后来学习、理解、掌握科学知识帮助很大。

不管是理科思维，还是形象思维，学习科学知识离不开认识论和方法论，而认识论和方法论又绝对离不开实践和认识的积累，升华，修正到再提高。

有了这个过程，文化知识的学习，科学知识的掌握可达到事半功倍的效果。

这就是我的切身体会。

 

谢谢楼主好文！