主题：我看史无前例的无产阶级文化大革命历史功绩 别吃“道歉认识”扭曲文革的“快餐”

共同抓的准确！

 

最重要的一点是群众！而今天的习主席又继续依靠着“群众”！

 

他们的利益，群众利益相对立。所以，要继续加大力度忽悠群众。

葡萄在河里文章提到西方某教授说的：“文革是人类最后一次挣扎”。
改革至今，文革反对社会特权阶层的初衷逐渐被更多的人所领悟……
 
文革是文化大革命，是中国从农业文化进入现代化大工业文化的转折点……
从来没有农业文化转型为工业文化无需付出社会成本和人道主义成本的人类历史，而中国是转型时间最短成本最低的。

文革成功了，今天一位朋友说某西人如是说：经过文革，中国就再也不可能走回头路了，如果中国走错了路，只要一个中国人以毛泽东的名义振臂一呼，即可把中国扭回正轨……

文革成功了，两千年封建文化模式被一扫而光，为改革开放铺垫了思想解放的道路。
文革以打倒反动权威始，以砸烂一切已有的信仰终……
文革成功了，矫枉过正，承认知识分子是劳动阶级一员是文革平反主调之一……
历史是人民创造的，不像美国历史观那样美国民主历史是几个奴隶主创造的……
 
中国不单精英承认人的平等，底层民众也有毛泽东根植的平等意识……
经过文革的中国人否定所有这些特权的合理性……
 
文革是激进的改革，改革是保守的文革……
文革是人类的挣扎，但不应该是最后的挣扎……

中国改革，进入了文化战略阶段，这就是文革的继续……

就是社会上下一心一起移风易俗建设人人有人格尊严的社会，建设人人平等的社会心态，这就是文化革命。

不以成败论英雄，不以文革成败论毛泽东。
毛泽东发动文革有成败，不是对错问题，更不是善恶问题。
如果是善恶问题，就是毛泽东为了人类未来的大善失败了而已。失败了可以再来吗……
 
我们还得将文革未完成的革命进行到底：人是平等的，清洁工和亿万富翁在人格上是平等的，一个健康的社会就不应该存在被社会边缘化的弱势群体，社会没有建设成如此，就需要文革。
 
文革是比暴力革命更好的社会变革方式，能使用文革变革社会，就不要使用暴力革命，更要拒绝外国武装势力诱导鼓动的政权颠覆。

愤怒从何而来？！

 

http://www.zjzq.com.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=97709&extra=page%3D1

 

７月底，毛泽东下令把派到各学校领导文革的“工作组” 撤出学校。

７月３１日，这所中学的红卫兵宣布成立。

工作组离开学校后，控制学校的是“文化革命委员会筹备小组”和红卫兵组织。

这二者几乎相同，因为红卫兵的领导人也是“筹备组”的成员。
８月５日下午２时左右，高中一年级的红卫兵首先发起了这一行动……

 

 

卞仲耘的另一“罪状”是“反对党的阶级路线”，主要证据之一是，在数年以前国家主席刘少奇的一个女儿曾经因两分之差未被师大女附中录取。

实际情况是，当时重点中学有录取分数线，对入线者，优先录取干部子女。

刘少奇的女儿差两分达不到分数线，学校请示了中共北京市委和教育局，上面指示不录取……

 

 

卞仲耘的丈夫王晶尧闻讯赶到邮电医院，他看到妻子遍布伤痕的尸体……

第二天，王晶尧见到了师大女附中红卫兵的负责人之一邓榕，她身穿军装，腰系皮带，臂缠袖章，这是当时红卫兵的典型装束。

 

邓榕要邮电医院的医生作尸体解剖，她的用意在于要医生证明卞仲耘死于心脏病，而不是被打死的。

这是北京红卫兵打死的第一个人，所以当时还有所顾忌，不愿意承认卞仲耘是被打死的；半个月之后，红卫兵暴力进一步发展，以致打死人不但不必回避，还成了炫耀吹牛的内容。

 

王晶尧坚决反对解剖尸体……尸体没有被解剖。

但是，由于红卫兵负责人的要求，在医院开具的卞仲耘的死亡证书上，死因一栏，填的是“死因不明”……

 

 

刘少奇和邓小平的安排是：

在对中学校长和教职员进行了一个多月的群众性的“揭发”与“斗争”后，命令所有的教职员工“集训“，即集中居住，揭发问题，逐一检查交代，分批检讨过关，然后对“问题”大的人“定性处理”，最后，在秋天结束“运动”。

不仅北京，全国的中学都如此作，包括学校稀少的边远地区。在很多地方，中学教员全部离家到专区所在地集中。在那一过程中，有相当一批教育工作者自杀……

 

 

王晶尧也开始设法要在法律上为妻子讨回公道。

1979年4月……

除了要求调查和处理直接的杀人凶手，即最后毒打摧残卞仲耘致死的三、四个学生，他控告一个在1966年6月23日“斗争”卞仲耘大会上积极活动的外校人员，这个人因为私怨，到“斗争会”上“揭发批判”卞仲耘，而且制造伪证，把一张多人在一起照的照片，切去旁人，留下卞仲耘和一男老师，以此说明卞仲耘有男女关系问题……

 

1989年12月25日，“中华人民共和国最高检察院”决定“北京市西城区人民检察院”的不起诉决定“应予维持”。最高检察院的决定说：

 

经复查，1966年8月5日师大女附中发生导致卞死亡的游斗、侮辱该校五位领导的事件，是学生仿效北大附中的做法所为，此事与ＸＸＸ没有联系。

因此，不能认定ＸＸＸ犯有故意伤害罪。

王晶尧同志反映ＸＸＸ在1966年6月21、22日其中一次批斗会上曾揪过卞的头发。

经查，王晶尧同志反映的情况没有其他证据的印证。

即使这种情况能够得到印证，也是运动中的过激行为，不能成为《刑法》规定的故意伤害罪的构成要件。

 

 

http://blog.sina.com.cn/s/blog_7bf440e30100q7s2.html

1966年7月29日，原最高检察院副检察长谭政文的儿子、北京大学学生谭力夫贴出一副红卫兵对联“老子英雄儿好汉，老子反动儿混蛋”，横批“基本如此”。
这副对联迅即在北大清华人大等高等学校贴出，由此在红卫兵组织中展开了残忍的“血统论”斗争——“红五类”与“黑六类”的对阵！

陈伯达于8月2日凌晨在接见对于对联持不同意见的两派红卫兵，批判了“血统论”，指出“老子英雄儿好汉，老子反动儿混蛋”，实际上是封建社会“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”的翻版。
但陈伯达的“阻止”并没有取得效果。

毛泽东于5月7日给林彪写了一封信：

 

林彪同志：

 

你在5月6日寄来的总后勤部的报告，收到了，我看这个计划是很好的。

是否可以将这个报告发到各军区，请他们召集军、师两级干部在一起讨论一下，以其意见上告军委，然后报告中央取得同意，再向全军作出适当指示。请你酌定。

 

只要在没有发生世界大战的条件下，军队应该是一个大学校，即使在第三次世界大战的条件下，很可能也成为一个这样的大学校，除打仗以外，还可做各种工作。

第二次世界大战的八年中，各个抗日根据地，我们朱宣咸作品《五七干校》不是这样做了吗？

 

这个大学校，学政治，学军事，学文化。又能从事农副业生产。

又能办一些中小工厂，生产自己需要的若干产品和与国家等价交换的产品。

又能从事群众工作，参加工厂农村的社教“四清”运动；“四清”完了，随时都有群众工作可做，使军民永远打成一片。

又要随时参加批判资产阶级的文化革命斗争。

这样，军学、军农、军工、军民这几项都可以兼起来。

但要调配适当，要有主有从，农、工、民三项，一个部队只能兼一项或两项，不能同时都兼起来。

这样，几百万军队所起的作用就是很大的了。

 

同样，工人也是这样，以工为主，也要兼学军事、政治、文化，也要搞“四清”，也要参加批判资产阶级。

在有条件的地方，也要从事农副业生产，例如大庆油田那样。

 

农民以农为主（包括林、牧、副、渔），也要兼学军事、政治、文化，在有条件的时候也要由集体办些小工厂，也要批判资产阶级。

 

学生也是这样，以学为主，兼学别样，即不但学文，也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级。

学制要缩短，教育要革命，资产阶级知识分子统治我们学校的现象，再也不能继续下去了。

 

商业、服务行业、党政机关工作人员，凡有条件的，也要这样做。

以上所说，已经不是什么新鲜意见、创造发明，多年以来，很多人已经是这样做了，不过还没有普及。

 

至于军队，已经这样做了几十年，不过现在更要有所发展罢了。

 

毛泽东 1966年5月7日

 

实行过程   大批国家干部下放到各地的五·七干校劳动

1966年8月1日，正是八届十一中全会开幕的当天，《五·七指示》的基本精神在《人民日报》社论《全国都应当成为毛泽东思想的大学校》中向全国公布……

《五·七指示》在当时确实成了治军、治民、治国的纲领。

从近期的“道歉凤”看到了很多从未听说的事情，而这正说明文革的历史作用无法估量。

 

说毛主席对历史误判，更是无稽之谈。威胁没有发生，不能说明威胁根本不存在！

 

中国的文革得到世界响应，改变了天下格局，帝国主义明智地隔岸观火而没有发动战争。

 

原来，“我爸是李刚”的原始版，就是刘邓家的孩子！

 

原来，刘邓的确是派工作组大面积的处理群众，无论左右，好像历史上从未见到他们有敬畏群众之举。

 

原来，林彪是他们的接棒者，大同小异而已。

 

所以，打倒一切与全面内战，祸根是忽而极左忽而极右，这就是刘邓的摸……

 

但是，毛主席发动文革，绝不是出于全面内战和打倒一切的目的。

 

所以，文革中批判了英雄史观，那是毛主席期望广大人民群众真正的站起来，真正的当家做主人！

 

 

看帖，也是学习，也是思考，经过思考，发现真理，就是提高。受益！