主题：对“知青”是“针孔成像”还是“一孔之见”？

以下是引用共同在2012-6-12 13:37:00的发言：

 

 

我是文革前的老高中，本该上学校这个大学，却上了广阔天地社会这个大学。

七七年恢复高考，我带着五个月的儿子考大学，不费力以高分被录取。

 

我们班同学年龄最小的58年出生，最大的1945年，相差13岁。不论高考成绩，

还是入学各科学习成绩，排在前列的几乎都是老三届，还几乎都是下过乡插过队的。

毕业后，同学们分配在各个领域，做出成绩成为各单位骨干领导的，

还是这伙有上山下乡经历，有社会实践的同学。

不能不承认，社会这所大学对我们后来学习、理解、掌握科学知识帮助很大。

不管是理科思维，还是形象思维，学习科学知识离不开认识论和方法论，而认识论和方法论又绝对离不开实践和认识的积累，升华，修正到再提高。

有了这个过程，文化知识的学习，科学知识的掌握可达到事半功倍的效果。

这就是我的切身体会。

 

谢谢楼主好文！

以下是引用曾经是愚民在2012-6-17 14:26:00的发言：

     怎么总有人老是把文革当中的“知青上山下乡运动”同文革前知青上山下乡相提并论啊？！

     那是两码回事！前者只有一条路，去也得去，不去也得去，逼你去，必须去！后者是自愿！

     那是两码回事！前者是文革孽生出来的一场政治运动！后者只是号召！

     文革中上千万学生被人为的剥夺了受知识教育或升学深造的机会，到现在都步入老年行列了，还在唱颂歌，唉---，我怎么就理解不了呢？

      文革中为什么上千万学生全到农村去？农村需要这么多的人去吗？为什么不让伟大的无产阶级---工人阶级教育我们？却让我们“接受贫下中农的再教育”？我们被愚弄了，到现在还不觉醒 ，还在帮着人家数钱，真是愚忠啊。