红尘醉【小说】 - 散文小说 - 中国知青网

这个宏达，真够能捣乱的，这个人物写活了。

10

这次市“质量调研”的名次揭晓了，健泉的学校比上次下滑一位，得了第六。

女校长十分恼怒，原先精心提出的口号仿佛成了嘲笑自己的口实：非但没有“保四”，倒是确确实实“丢五”了。

在全校教师大会上，她在台上狠狠地批评张三批评李四，台下的老师却忍不住纷纷窃笑。坐在健泉旁边的一个教师暗暗捅了健泉一下，悄悄地说：“谁让她不听你的，这不，真的‘丢五’了。”

健泉对这种所谓的排名不以为然，本来这第五第六之间的差距微乎其微，任何一个偶然的因素都会导致两者之间排名的颠倒；而仅仅通过一张试卷的卷面分数来衡量学生的学习状况则更是一种并不科学的测试手段。再者，通常对一个学校或者一个班级的教育质量的考量方法就是仅仅通过“人均分数”这么一个指标，而上级领导则就是根据这个指标来考核下级的工作状态。于是形成一个层层相逼的考核链：教育局长用这个来敦促校长，校长再用这个来规导教师，教师则再把这个压力转移到学生头上。各门学科都要从学生头上抓分数，最后千条线都从一个针眼过，怎么不叫如今的学生负重累累？

教育的现状就是这样，高考就是唯一的出路，千军万马过独木桥。健泉知道目前是不可能改变这一现状的，因为至少考试还算是一个比较公平公正的选拔人才的途经。如果用像当初自己下乡那阵所谓的“推荐”方法，则更不知会有多少人间不合理的现象出现。

健泉想起了下乡那一年“被推荐”的情形，也正是因为那个“被推荐”，促使他的前女友和他分了手。

那时，前女友因表现出色已被调入连部担任卫生员工作，健泉则还在和宏达一起牧马驯马，宏达的屁股被“棕发女郎”踢伤还让她给敷伤包扎过。事后宏达一个劲儿地向健泉表示她的手如何纤细柔软，屁股被她这么一触摸真是无比舒服，伤也好得快。看着宏达一副贼特兮兮的样子，健泉说，那么再让“棕发女郎”踢一下？

那年据说连里分配到五个上学名额。经过层层推荐，她和其他四人被连队报送到团部审批。健泉也很为她高兴，终于可以脱离苦海，如她母亲所愿，回到城市生活。她向健泉表示，她一定会等他，希望他明年能“被推荐”。

事情似乎一切顺利，就等团部批复。岂料风云突变，两个星期后，团部批回的五人名单里，她的名字被换成了别人的名字。她找连部询问，连部称不知其详；追到团部，团部称无可奉告。遭此重创，她欲哭无泪，她让健泉帮她打听，可健泉无能为力，他最不愿意做的事就是低三下四地去找领导。眼看着最终别人用了她的名额上了大学，她彻底绝望。此时，母亲又来信催促她赶紧回城，那边已经帮她联系好落脚处。本来对于母亲的决定她不予理睬，她力图通过自己的努力摆脱眼下的处境。然而她的努力最终却功亏一篑，而且始终不知道这暗地里是从哪里射来的一箭。这种痛楚让她开始倾向于走母亲安排好的路，但她还是犹豫不决，毕竟和健泉这些年的感情让她割舍不下。她吞吞吐吐地征求健泉意见，健泉的态度却异常平静，他不置可否，说这是你的大事，你自己拿主意。其实健泉对她的动摇已经心生不满，如果说上大学导致两人分离，那是壮士断腕，健泉能忍痛；而因图一己之利，用这样方法来结束两人关系，那算什么事？他不能容忍，但表面上他无动于衷。看着健泉毫无表情的脸，她想靠向健泉，让他抱住自己，甚至任他做任何举动。可是健泉看着她靠将过来却向边上一闪让她扑了个空。这一闪让她知道事情已无可挽回，其实她原本假想健泉听了她的话会竭力阻止她答应母亲，那么她也会断了这个念头，结果她想借助的倚靠却让她一下子扑了个空而重重摔在地上。至此，她万念俱灰，三天后，她拿着“母亲病重”的电报向连队请了假，从此消失在广阔无垠的黑土地上。

健泉把这久已忘却的事情从脑海深处挖了出来，改头换面春秋一番，写成一篇小说，题为《黑土地的美丽传说》，发到了“黑土恋情”上。

当知青们面临上学、招工等机会时，为了尽快的逃离那里，不少人选择了放弃爱情。于是上演了一出又一出爱情悲剧。个别人因此患上了精神疾病，给自己和家人造成了终生不幸。

爱情在现实面前是那样脆弱，让人叹息！

学校评比名次掉，

校长发火下偷笑，

想起当年爱情吹，

原因全部在抽调。

11

没几天，《黑土地的美丽传说》在“黑土恋情”论坛上掀起了轩然大波。虽然健泉是以小说的形式写这一事情，文中隐去了有关人物的真实姓名，但熟知的人一看就知道说的是那么一回事。好几个人跟帖，言辞激烈地痛骂团部教育股当时主管招生的领导和那个顶替健泉前女友入学的人，甚至要“人肉”这个顶替的人。也有人跟帖说谁叫健泉女友当时没有对教育股的领导有所表示，被人替换是咎由自取。还有人甚至说要爆料当时的真实情况，痛斥“走后门”行径。继而，针对小说内容的议论一下子又转到对当年所谓的“工农兵学员”评价的争论上了。有人认为和领导关系密切会溜须拍马的，才有机会被推荐上大学，而天天埋头劳动，不会旁门左道的，要想上大学难上加难；也有人反驳说开后门上大学的个别现象不能代表大部分知青靠奋斗上大学的共性。有人说被推荐入学的所谓知识青年当时只有小学毕业的文化程度，根本不能胜任大学学习，后来都要重新“回炉”；也有人说其中不乏刻苦学习努力成才的。一时你来我往唇枪舌剑，《黑土地的美丽传说》瞬间变成了“黑土地上狼烟四起”。

健泉对于自己文章的遭遇始料未及，他的本意只是想把当初这件事情小说娱乐一下而已。以前看过一部意大利电影叫《西西里的美丽传说》，意大利著名女模莫妮卡贝鲁奇主演，给他留下很深的印象。于是他便想让那件事也“被美丽传说”一下，随手就给自己的这篇小说起了这个题目。他觉得事情已过去那么多年，什么都已烟消云散，论坛上应以娱乐开心为主，没有必要再去纠缠于过去的事情。却没成想居然还有一些人对过去的事情耿耿于怀，尤其是把他小说中的事情人物放到当年的具体环境中去一一对号入座，让他不免有点担心，就赶紧补发一帖，声明“以上内容均系虚构，如有雷同纯属巧合。”

就在难分难解的时候，“鸡屎”出现了。他转了一个帖子，题目是《男人女人的十大特征》，立即把大家的注意力吸引了过去：

1、男人第一次和女人上床很难，以后越来越容易；女人第一次和男人上床很容易，以后越来越难。

2、男人赚到钱后想和老婆离婚，男人赚不到钱老婆想和他离婚。

3、男人有外遇体现在工作越来越忙，女人有外遇体现在做菜越来越咸。

4、女人对你说“讨厌”的时候表明她喜欢你，男人对你说“讨厌”的时候他是真的讨厌你。

5、家里没钱的时候男人喜欢记帐，家里有钱的时候女人喜欢记帐。

6、男人没赚到钱时女人着急，男人赚到钱时女人后悔。

7、男人有外遇是因为冲动，女人有外遇是因为无聊。

8、男人主动吻女人是突发事件，女人主动吻男人是预谋事件。

9、成功男人的背后都有一个女人的支持，成功女人的背后都有一堆男人的支持。

10、离婚时不要财产的男人，一定不是好男人；离婚时不要财产的女人，一定是好女人。

于是论坛一下子又炸开了锅，有人连发了20个大笑的表情图，有人大骂“鸡屎”无聊透顶，原先对“工农兵学员”的争论顿时偃旗息鼓，对立的双方又把战场转移到了“男人女人”身上。

上学、招工、走后门很普遍，有的给相关领导送些礼物，有的甚至以身相许，什么都不送的很少。

有人没事干了，就喜欢争论，没事也争出事来，越争越有兴趣，越争越热闹。

本想发文图一笑，

谁知立刻胡乱吵，

幸亏鸡屎转移意，

众人眼球拐向闹。

12

女校长认为这次学校在市“质量调研”中让她很丢面子，一个星期来整天唬着个脸，不是找张三李四谈话就是让教导处教研组开会反思。张三李四都是在这次考试中平均考分比较低的班级的任课老师，校长要他们好好分析原因，当然言下之意就是要他们好好找找自身因素。诚然，女校长这么作也算不得过分，虽然市里一再强调不能以学生的成绩高低来衡量教师的工作好坏，但教育工作的特殊性又使得学校的考核评定很难有统一的客观标准，因此最后往往都只能落实在学生成绩这一刚性指标上。再者，人无完人金无足赤，要教师从自身寻找不足之处也无可厚非。但校长在大会上说的一句话却让健泉听了很不是滋味。校长在提到教师要寻找自身问题时说：“没有教不会的学生，只有不会教的老师。因此希望有些老师好好从自己身上找找原因。”其实校长的这句话也不是她自己的发明，这句话在教育圈子里流传很久了，校长说这句话的用意就是想让这些教师多做自我反省。

但健泉认为这句话看似有道理实际很荒谬，虽然这句话的后半句“只有不会教的老师”可以说没有什么错，确实有不能胜任的教师；但是前半句“没有教不会的学生”却违反了事物本身的客观规律。世界万物都是各异的，每一片树叶都不尽相同，不可能整齐划一，学生学习同样也是如此。学生之间的智力差异是不可否认的客观存在，对于某些方面的知识技能，有的学生就是有可能一辈子也达不到那个高度，“教不会”的现象确实存在，以前如此，现在如此，将来也一定如此。就像刘翔的速度，不是每个运动员都能达到的，换一个人，即使同样是孙海平担任教练，也很难再训练成刘翔第二。健泉甚至觉得，这种话是以前那个荒谬年代的那种荒谬思维方式的延续或变异，诸如“人有多大胆，地有多大产”“没有做不到，只有想不到”，等等。

可是，健泉的这种想法即使再有道理，也不应该说出来，然而他却说了。在教导处召开的“教研反思会”上，他把自己的想法提了出来。虽然他并不是针对校长个人，他认为教师确应好好进行反思，从自身的角度寻找教学上的不足。但针对这句话，他认为应该有必要提出来商榷，他觉得这是一种不符合客观实际的形而上学的观念，如果这种观念不纠正，那么以后只要有任何一个学生学习跟不上，考试考不好，便就是教师的责任，这对教师是不公平的。应该科学客观地分析教与学之间的矛盾，具体问题具体对待，分析研讨出诸方面的原因，从而找出矛盾的主要方面，而不能一概把问题的责任推在教师方面。

他的这一说法赢得了与会人员的一致赞同，当即向他报以热烈的鼓掌，每一张脸都是那样的诚恳。然而健泉并不知道，会后马上有人快捷地向校长传递了这一信息，而且把健泉的意思纠偏了45度，说成健泉认为校长的观点是形而上学。

事情往往就是这样，如果校长把健泉找去，当面质问他为什么说她的观点是形而上学，健泉倒一点都不会感到麻烦，他可以和校长面对面地把这些意思沟通厘清。但事实上，校长根本就没有找他，见了他仍然是一如既往的笑脸，而健泉当然也就对此事根本一无所知。

教学反思也罢，自我检讨也罢，提高教学质量的道理，千头万绪，归根结底，就是一句话，分数有理。根据这个道理，于是就奋斗，就加码，就干拼命主义。因此这次市质量调研带来的最终结果是，进一步加强学生学习的力度，除原先的作息时间外，再增加45分钟的晚自习，由本来五点三刻放学延长到六点半。

学生教师一下子又都增加了负担，虽然对于教师，校长让食堂给每人补偿一碗排骨面，但路远的回到家却还要晚上八点多钟。而学生，则令自带干粮点心，可趁课余空闲时抓紧补充。学校领导班子内部有人提出这样做是否会出什么问题，但校长认为非如此不能抓出成绩来。

不料，还是出了问题。

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