自古以来孩子们一直为作文提高在做着不同程度的努力，多少年来作文教学一直都是教师、家长辅导孩子的难点、疑点，“作文难、难作文，提起作文就最烦。”这是不少家长、小孩子时常挂在嘴边的一句话。透过这句话，我们不难看出孩子们对作文的惧怕，那么在作文辅导中如何根据小学二、三年级的认识特点和心理特点对他们进行作文指导，消除他们对作文的恐惧心理，以提高他们的作文能力呢？我认为在作文辅导中应注重以下几点。
一.激发孩子写作兴趣，产生内在能力。
学习兴趣是孩子学习自觉性和积极性的核心因素，孩子一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索执着的追求。在小学生语文课本中介绍了许多古人勤奋学习的名言警句，许多孩子难以提起兴趣，事实告诉我们，孩子们爱好不同，对事物的兴趣也不同，老师家长强迫孩子写作文只好应付。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐观者。”
让孩子在轻松愉快的精神状态下，绕有兴趣地学习，全方位调动他们的积极性，是孩子学好作文的第一步，也是作文成功的向导。如何激发孩子写作兴趣呢？
二.让孩子写最熟悉的内容，寓教于乐，以“趣”激趣。
作文命题可以自由选择，让孩子自己出题，紧紧围绕孩子所熟悉的生活，以他们自己周围的人或事、景或物为作文内容，以激发孩子的写作兴趣，使他感到有一种表达的愿望，有一种欲望想把自己想说的意思表达出来。如根据孩子的思想情况，作文题目可以根据孩子不同年龄阶段做游戏的特点，我们可以精心设计游戏内容，游戏前，告诉孩子要留意游戏的过程，故意与孩子制造难题、激发情感的言行或表情。游戏后让他们叙述过程，启发寓意的道理，玩中得以悟知，自然会说得头头是道，写起来就容易多了，而且会有兴趣，又有成就感。
三.以成功的喜悦，激发写作欲望。
要使孩子坚持不懈地自觉写作文，最关键的是让孩子尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀兴趣地学习，在实践中，必须用肯定的语气给孩子自信心。让他将作文朗读给我们听，或者来个小发表，使孩子受到鼓励。增加收获感。即使孩子写得不成功，也要给予鼓励，甚至把孩子的作文修改后再打印一份保存，以此激发孩子的作文兴趣。再者，找出孩子作文中精彩点为其“喝彩”，哪怕是只有一个词用得生动，一个句子写得好或一个地方有创意，也要为其叫好。让他感觉：“我也会写”。从“怕写”到“会写”、“乐写”迈步，循序渐进，最后达到共同的目标。最后让大家品赏，还可以鼓励并指导孩子向报刊投稿等。
我家的轩儿是小学三年级学生，有时在家我也会采取这种方式，尽管效果尚未十分明显，但是，我还是在不断尝试，非常希望能有高人有更好的方法，让我得以借鉴。
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Post By：2008/9/23 17:34:00 [只看该作者]
