主题：情 缘 那 方 土 （自传纪实小说连载 十五） 刘自刚

                                      （ 十五）

 大队部学校离我们家不是很远，所以我在学校任教期间的吃、住都在家里。除了能和父母在一起外，我又有许多时间做自己的事。我一直将婧茹要去西北的事放在心上，恰巧有一次她母亲到我们家中，我试探地问了下此事。她母亲说婧茹有这个想法，但她不同意，因为西北那边条件艰苦，即便是去了以后又该怎么办？她不会同意婧茹去的。听她母亲这样一说，我心里平静了许多，于是把心思都放在了教学、读书和画画方面。我想写一部长篇小说并且还拟好了提纲。我把提纲拿给爱好写作的同学看，他很支持我写这部小说。我写了小说的二个篇章后，觉得素材太少，只好搁笔，等以后素材丰富了再继续创作。

 我在学校教学的班里共有五十多个农村孩子。虽然是五年级学生，但年龄个头参差不齐。个头高的比我还高，个头矮的如同六、七岁的孩子。学生各自的学习接受能力也相差悬殊。一个班的所有课程，包括美术、音乐都由我教，好在自己在行还能承受得了。令我棘手的是班里学生的管理工作。农村孩子能吃苦，但也很顽皮，每次上课都须花精力去整治纪律，否则难以上课。一次，学校旁的公路上发生了起交通事故，一过路行人被汽车压死了。我担心学生们知道此事会跑去看，于是我在上课时告诫他们不要去，却不料我话音刚落，全班学生“轰”地一下像赶鸭子似跑了出去。还没等我缓过神来，教室里一下空空荡荡仅有一名当班长的女孩独自坐在那里。我不解地问她：“这是怎么回事”？女孩笑着说：“柳老师，你真不该告诉他们这件事。你不说，他们兴许不会去；你一说，反倒是让他们知道了都跑去看热闹了”。我实在是有些纳闷。我说：“告诉他们的意思就是怕他们去，怎么反倒是我不该说呢”？我很生气，心想这些学生的组织纪律也太散漫了，呆会儿非得要好好地整治他们。过了好长一段时间，这些学生三五一群地先后回来了，而且嘴里还吱吱啧啧地议论着看到的场景。我望着他们一直没吭声，等全都回来后，我拿起桌上的教鞭使劲敲了一下，对他们瞪着眼吼道：“都给我出去！谁叫你们回来的！你们不是喜欢看热闹吗？今天就不上课了，都去看个够”！这些学生被我的吼声给震住了，一下全静了下来，愣着双眼直望着我。有几个胆大的站了起来走出教室，其他学生也都相继地走了出去。我也不管他们，只是站在教桌旁翻看着教案。过了一会儿，我听见外面没什么声音，心想该不是这群家伙又跑去看热闹了吧。于是便出去想看个究竟。可我一出门却见全班的学生排成一溜全靠着墙边站着，一个个被太阳晒得直冒汗。我有些不忍心了，向他们说道：“都给我进去”！话音刚落，这班小家伙如获特赦般地一窝蜂地跑进了教室。等他们坐好后，我只好将不让去的理由给他们说了下，并重申以后再不能出现这种无纪律的现象，否则我就不客气。从那以后，他们似乎好像是规矩了许多，也不像以前那样散漫了。

 班里有一位姓李的学生，个头不高，黑黑的皮肤，一双眼睛倒也机灵，同学们都叫他“铁砣嵬”。从其他人口中我知道他很小的时候母亲就去世了，父亲又另找了个女人给他做继母。父亲长年在外做事，很少回家。他和继母一起生活，继母对他很苛刻，总是让他做家务事。早上起床后先去打猪草，回来后先喂了猪后才能吃饭然后再去上学。放学后他先去拾了柴禾才能回家。如果这些事没做好他就少了不挨继母的打骂。了解他的身世后，我倒挺同情这个小家伙的，有时迟到也很少说他。“铁跎嵬”大冬天总戴着一个洗得发白的破旧帽子，帽沿向下耷拉着，上身穿着一个破棉袄，下边穿着条单裤，趿拉一双破旧的大号军鞋，一副邋里邋遢的模样。繁重的家务和继母的严厉苛刻并没压垮他。他个头小，免不了要受到大学生的欺负，可他性格要强，从不示弱，碰到谁欺负自己就硬着头跟他干。他滑稽俏皮，上课时总好讲些俏皮话和做怪动作，惹得同学哄堂大笑。他的脑瓜特别灵，接受能力强，尽管学习时间少，但我教的东西一点就通，每次考试都能得高分。在我参加工作几年后，县里有一次开展“严打整治”活动惩治了一批刑事犯罪分子。听别人说“铁跎嵬”因参与了一起抢劫事件，恰在“严打整治”的风口上被当地公安部门判了死刑。当我听到这一消息后心情挺沉重的，我为“铁跎嵬”不幸的家世和最终走上歧路感到有些惋惜，同时也深深感悟到孩子的成长和家庭环境之间关系的重要性。

 我在学校任教招致了其他知青的羡慕和好奇，有些知青趁到大队部办事之机总喜欢偷偷地躲在教室的窗户下听我上课，每到这时我就有意提高嗓子尽情炫耀自己的口才。我倒很想让婧茹看到自己上课的模样，但没见她来过。冬季，听说她被派去大山里参加公社的垦荒，后来又听说和其他的知青一起去参加公社的疏通河道工程。没多久又说她在劳动中挑河泥时把脚扭了，正在家中休息一天。那天放学后我抽空去看望她。她正靠在床上看书，见到我后很是高兴，让我挨着她坐在床边。我问她脚扭的情况，她告诉我不是很厉害，贴点药休息一段时间就会好的。她也问起我的教学情况。当我向她说起学生们调皮的趣事时，她乐的不得了。她说自己中学期间曾在学校代过课，有一些教材讲义材料对我会有用，如我需要的话可以送给我做参考。我临走时她拿出一个本子说是一本《第二次握手》小说的手抄本，让我回去看。我回到家中翻开本子见里面夹了一张照片，而且还有一条红丝带。我明白了她的意思，也为此心动了许久。我看完了手抄本给她写了封信，夹在还给她《第二次握手》的手抄本中。这也是我的第一封“情书”。这封信交给她后，我的心倒平静舒坦了许多，因为此时我们之间的感情已达到了那种“心心相切”的地步了。