主题：一名学生 一位教师 一节课

              一名学生 一位教师  一节课

       八零年的下半年，我在职参加了山西省教育学院的大专学习，因为作为一名中学教师，大专毕业是最低标准了，否则怎么能教好学生呢？我自知水平不够，吃力，有点对不起学生。加上七一年底在大同师范上大专，到七三年毕业时，国家不承认。因为当时没有上报国家教育部，批准备案，充其量是个“地方粮票”，也为了有个“全国通用粮票”，再学一次吧。孩子几岁，只能自己克服困难，妈妈有力地支持了我。

       八二年上半年的一天，课后，我去大同教育学院接受面授，每周都有课，。而自己的课尽量调开，争取少误课。

        两个小时的辅导课结束后，李老师对我说：“上节课你没上，而上节课讲的是曹禺的代表作《雷雨》，这个内容很重要，你留下来我给你补一下。”

        我说：“行!”而心里又想，孩子在幼儿园，等我去接。虽然幼儿园可以寄宿，但是没跟老师说，孩子也不知道。可想到老师这么负责任，为我一个人牺牲自己的时间，真是感激还来不及呢！

       上课正式开始。老师站在讲台后，黑板前，开始讲课。我，一名学生，坐在第一排课桌后，翻书，记笔记……。

      “《雷雨》，是曹禺1933年，用半年时间写完的。主题是要发泄作者“被压抑的愤懑”，“暴露大家庭的罪恶”，围绕妇女追求个性自由，工人反对资本家剥削、压迫等种种矛盾和斗争，反映那时的社会生活。

      周朴园是全剧的中心人物，他的矛盾性格，繁漪的个性追求，性格变态，等等。一系列的矛盾冲突，从开始、发展到高潮，剧情变化的时间不到24小时，却反映出前后三十年间的社会生活……”

      李老师极认真;一会儿问我笔记是否记好，一会儿又问我这些是否听明白，……

      教室里静悄悄的，只有李老师抑扬顿挫、轻重缓急不一的操着标准普通话的讲课声；转过身在黑板上板书的刷刷声；不时翻着书页的哗哗声；还时而向我提出几个极简单的相关问题。

他讲课极认真，不会因为只有我一个学生在听讲而影响他半点情绪，他也不会因为只有我一个学生而省略他的板书内容。他浑然忘了这些，好像在面对全班的学生讲课，那么专注，那么激情满怀，那么神采飞扬。我被感染了，认真思考，记笔记，回答问题……

      这堂课很快结束了。李老师收拾着他的讲义、粉笔，边叮嘱我回去看看曹禺的原作，再看看我们课堂上的内容，如果有问题，下次来时再讨论。

      满怀感激地告别李老师。骑车不知不觉来到322医院幼儿园门前，应该去接儿子了。进了教室，看到儿子和小朋友们活动。我招呼他，接他回家。儿子高兴地跑过来：“妈妈，我已经吃过晚点了，不回家了。”听罢，我一个人骑车回家了。

      这节课已经过去二十五年了，我仍记忆犹新。我讲过的课可谓多矣，不乏校际的教学研讨课，更有带着学生去公园找春天，到商场参观记方位写说明文的写作课，站在校园，仰望天空，为难得一见的日食画四张画像的课…….我的学生也可能忘记了。我听过的课亦多矣，但是二十五年过去了，这样别致的一名学生、一位老师的一节课，刻在我的脑海深处。李老师这种敬业精神，一直激励着我，他课上那激情洋溢的声音、那工整遒劲的板书、那条理清晰的内容……让我时时想起，静静地享受这种美好的感觉。

李老师，一位学者型的好老师。

谢谢设字老师！

      那时在职上学很不容易。返城以后，拿取高等文凭，要上学，又要带孩子，又要顾家，还要顾工作。可以说精疲力竭。记得下班连家不能回，直奔学校，老师将历史，就看老师干比划，不说话。旁边同事把我捅醒，原来我坐着睡着了。
      长吟老师遇到圣人，好人呐！

  唯有源头活水来。长吟君的学生们太有幸了！

  长吟君有幸，遇到这样的好老师，终身受益。

有李老师这样的楷模，长吟老师受益匪浅，贯穿在一生的教学生涯中，做您的学生也很荣幸啊！

设字，穆怀书，欧肯河，闯北走南，槐乡等诸位老师。有一个误解在此说一下。此文作者是我的姐姐，她是山西插队知青。文章不错，我主动给她发在这里。她遇到了好老师，也培养了不少好学生。
在此，我代表姐姐向各位老师致以诚挚的谢意！

难得遇到敬业师，
也是学子努力痴，
教学相长成佳事，
从此生活有支持。