主题：机会

机会，能抓住它的人不多，因为没多少人能达到“睿智”的高度。

 

项羽是亡秦的大帅，韩信投奔他时，他想也没想这个钻过裤裆的人会给他带来机会。

 

同样，亡秦的次大帅刘邦，起初也没拿正眼看一下韩信，幸亏睿智的萧何知道什么是机不可失，在没有手机信号的情况下，连夜骑马追回了韩信，使相当于现在派出所所长的刘亭长建立了四百年的家天下。

 

共产党自与国民党交恶后，前十年的局面一直是国强共弱。可在张学良逆蒋之时，睿智的毛泽东抓住了这个机会，用不杀蒋换合作。接下来，他利用八年抗战的时间，把自己发展得兵强马壮，但总体实力仍不如蒋。

 

很快，第二次机会又被毛泽东抓住了：即锦州战役。此役得胜后，往下的局面就势如破竹了，建立了直至现在的共产党天下。

 

由上可见，机会往往是稍纵即逝的东西，来了，你抓得住，是一个结果；抓不住，就是另一个结果。

 

而能不能抓住机会，是有条件的。比如说，全国高三的学生每年都有一次考大学的机会，可偏偏这个孩子平时不努力，或努力，高考那几天偏偏又得病了---- 这两个条件重要不重要？太重要了！可孩子不具备，那机会自然就没有了。

 

日本人用不长的时间就占领了大半个中国，对中国的命运当时有两种看法，一是我们还可以速胜；二是中国要速亡。当时才四十多岁的毛泽东发表了《论持久战》，对两种看法他都持否定看法。他认为中国既不会速胜，也不会速亡，要等五大条件的具备，中国才能胜利。当时，就是国民党那边的人，读了这本书，也不得不承认毛泽东的分析是透彻的，在理的。后来，也就是因为具备了这五大条件，日本战败了。

 

不讲前提，不讲条件，认为机会到处都是，随时会来的，是唯机会论，这样去干的，是机会主义者。大家还记得上世纪八十年代末，中国大地上刮起的那场经商热潮吧？那几年几乎人人言商，因为大家对“商机无限”这句话深信不疑嘛。可是后来怎么样？人们越来越认识到，“商机”这东西是有条件的，而这些条件，不是每个人都能具备的。具备的，就赚到了钱。不具备的，不是越混越穷，就是瞎忙活了那么几年，啥也没捞到。

 

有些机会不处在常态中，并不是说所有的机会都不处在常态中。比如说，读书的机会、学习的机会、观察事物的机会、上网的机会、玩微信的机会等等，都处在常态中。有一份资料说，世界上读书最多的人是以色列人，其次是匈牙利人。说以色列人平均每人每年读64本书，那就是说一个月要读近6本书。如果这个统计是可靠的，那我就要汗颜了。因为我也算是手不释卷的人了，要达到这个读书量也够呛！所以，就是常态中的机会，你不努力去抓，也会丢掉许多。

 

处在常态中的机会，有些是积极的，有些是消极的，也有一些说不上是积极的还是消极的。

 

利用一切可以利用的机会去读书、学习，练书法，锻炼身体，帮助别人，孝敬父母等等，肯定是积极的。

 

而利用一切机会去搓麻、喝酒、上歌厅、泡妞、玩电游、上网打嘴仗，那就肯定处在消极的状态中了。

 

我有几个学生兴趣爱好特别广泛，除了在我这里学习书法，还参加歌咏活动、驴游活动、票友活动、茶友活动、佛事活动等等，人家就好这口，参加这些活动能给他带来愉悦、乐呵等健康的情绪，也没有什么不好的，可是，书艺就提高不快，作为他的老师，我就有点为他着急了，我会说他：“你要再多拿出点时间来练习，要比现在这个样子强多了！”

 

如上所讲，每个人的一生都有许多常态和短态的机会，在这些机会中，有那么几次属于影响我们一生的重大的机会。美国哈佛大学的一项研究报告称，平均下来，每个人一生能碰到七次影响自己命运的大机会，最初的那个机会，会因为太年轻而抓不住，最后的那个机会，因为太老，抓到了也没有什么意义。而中间的那五次机会，有两次机会，因为你看不清楚，或犹豫不决，往往与你擦肩而过。因此，只有三次机会，你是看得清楚，也抓得到的。

 

毋庸置疑的是，全国1700万知青都在文革开始后二年，失去了继续在校读书的机会，而得到了一个上山下乡的机会。

 

用牺牲1700万青少年上学的机会为代价，要达到一个什么目的？什么事情比培养出一代有现代科学知识的人更重要？回答是反修防修，打倒一个名叫刘少奇的中国赫鲁晓夫，不使中国走上资本主义道路，防止劳动人民再受阶级苦，再遭二茬罪的事情比什么都重要。

 

看来，牺牲1700万青少年上学的机会，一定会有一个使中国更加富足、更加强大的理由或是机会！ ---- 恐怕，当时上山下乡的这1700万青少年中的大多数，都是这样想的。

 

正当这1700万“知识青年”在中国最苦最累的农村牧区踏踏实实地接受贫下中农牧“再教育”的第三年，坚决支持伟大领袖干掉“中国赫鲁晓夫”刘少奇的那个伟大领袖“最亲密的战友”中国共产党党章规定的接班人又跟伟大领袖翻了脸，而且离他而去，摔死了。

 

怎么回事？被1700万知识青年愿拿青春热血执行其每句话的伟大领袖竟然会用“身边的一个定时炸弹”去炸掉前面的一个“定时炸弹”，然后这个被指定为是他接班人的“定时炸弹”又“自我爆炸”了？！

 

他老人家身边怎么尽是“定时炸弹”？

 

这1700万，不是一个小数字，再加300万，就是台湾的人口数字，几个欧洲小国加起来，才能达到这个数字。实际上，这1700万仅仅是1968到1969年两年上山下乡的青少年，还没算上从1970年到1976年宣布文革结束期间，上山下乡的青少年数字。如果把这两个数字都加上，也就是把十年上山下乡的青少年数字加在一起，“知识青年”这个概念在数量上的外延，就更可观了。

 

我们现在还是回到68、69年那1700万上山下乡的青少年有什么机会的问题上来吧。当时，能主宰他们命运的人，给了他们这样两个机会：一个是号召他们起来造反，把文化大革命轰轰烈烈搞起来的机会；另一个就是号召他们轰轰烈烈地上山下乡，去接受贫下中农牧“再教育”的机会。

 

说老实话，这1700万青少年就像解放军战士一样，对两个号召都义无返顾地响应了，想错过，也错过不了有关他们一生命运的这两次机会。

 

（待续）

机会常自身边过，

能够抓住却不多，

历史事实多例证，

漠公感慨体悟得。

   机会似乎对每个人都是均等的，只是有的人睿智看到了机会并且抓住了，有的人可能意识到机会却没有或者没能抓住，也许肉眼凡胎的根本就没有看出来那是个机会，于是结果就大相径庭了。

等待兔老师继续论机会的学说！

谢谢龙哥、帆哥、雪姐的跟帖，这几天超忙，回帖晚了，鞠躬！

  听讲学习！问好漠公！

（接一楼）

 

1700万青少年原来以为，他们响应1966年的第一个伟大号召，会像他们的前辈一样迎来一个1949年的新中国。

 

死去的，会被封为光荣的革命烈士，没死的，会按照贡献大小去管理共和国的边边角角、方方面面 ---- 没曾想，根本就不是这种结果，而是打瘫了各级党委、各级政府以后，去上山下乡到牧区去接受比他们受教育程度还低的人的“再教育”。

 

这种再教育说白了，就是要他们去学如何在最艰苦的地方生存下来的本领，学会如何忍辱负重，不要不知道天高地厚！---- 还别说，这还真是这一代青少年得到的最大财富。

 

往后，他们清楚地看到并体会到，他们人生的第一个机会和第二个机会居然在两年内就紧密相连在一起了。

 

就在这1700万青少年庆幸他们居然在两年内就抓住了两次社会和人生大机会的时候，他们心中的第二个神，竟然跑掉了，并把他们响应第一个神上山下乡的伟大战略部署说成是对他们的“变相劳改”！

 

额的神啊！你俩到底是咋啦，把我们1700万你们的孩儿搞得一头雾水？

 

（待续）

豆豆同好！

问候老师！品读、欣赏佳作！周末快乐！

 

此主题相关图片如下showimg.gif：

两个机会相继到，

没头没脑往里掉，

肯定接着就否定，

一头雾水不知道。