标题：善恶的界定
今年暑假收了四个八、九岁的小姑娘当弟子，其中有一个叫张雅淳（字心舒）。她的父母都是博士。
心舒不愧是博士的孩子，知道的事情比同龄的孩子要多得多。
比如我讲书法简史的时候，问道：“汉朝结束以后，进入了什么朝代？”
心舒马上回答：“三国。”
“是哪三个国家呀？”我接着问道。
“魏、蜀、吴。”还是心舒抢先回答。
“这三个国家的领袖都是谁呀？”
心舒清楚地表述说：“魏是曹操，蜀是刘备，吴是孙权。”
“心舒，这些事情都是爸爸妈妈告诉你的吗？”
“他们没告诉我，都是我自己看书知道的。”
孩子们很单纯，判断事物非黑即白。比如，当我讲秦始皇实行书同文，下令全国统一使用秦小篆的时候，心舒问：“师父，您刚才讲秦始皇这个人很残暴，现在又说他统一文字是个历史功绩，那他到底是好人，还是坏人？”
“你们说呢？”我问道。
四个小姑娘争了起来，有说秦始皇是好人的，也有说是坏人的，还有说是又好又坏的。
我说：“你们别争了，我们国家在明朝的时候，出了一本奇书，叫《菜根谭》。”接着，我把书名给她们写了下来，边写边继续对她们说，“这本书把世上所有的人，都做了一个总结。你们最好记住书上是怎么说的：善多恶少是贤人，恶多善少是佞人，有善无恶是圣人，有恶无善是小人，无善无恶是仙佛，前善后恶是两截人，前恶后善是回头人。”
给她们把每句话都解释清楚后，书案上那张纸也留下了我写的“贤人”、“佞人”、“圣人”、“小人”、“仙佛”、“两截人”、“回头人”等字。
我问道：“你们分析一下，师父我属于什么人？”
“是贤人。”心舒说。
“对。”我说，“师父就是善多恶少的人。那，心舒，师父在哪些方面表现出恶的一面啦？”
“抽烟喝酒！”心舒说。
！！！
（完）
此主题相关图片如下小弟子 心舒.jpg：
上图：我的小弟子心舒。
善恶需要细分析，
多少差异好坏分，
小人心中无滞碍，
评价最是客观明。
你说呢，童哥？
谢谢龙哥总结！
从善的是好人，行恶的是坏人！
不做坏事的人是好人！
回答正确，童哥，加十分！
闲人，据说？那是什么人把我美好化了，我现在还是恶习不改，只是稍有收敛。
回答正确，童哥，加十分！
闲人，据说？那是什么人把我美好化了，我现在还是恶习不改，只是稍有收敛。
大哥，如果还想多教几个学生的话，还是少喝为妙......