昨日重现之二：回忆小学时的一次航模制作比赛

----重温六一，向小学班主任致敬

小学高年级是在解放南路小学读的。1960年到1962年吧。

解放南路小学房子，原来应该是延庆寺的一部分，所以，那时学校部分教室明显是原来的寺庙偏殿，楼上没了菩萨改成了教室，前后两进，五、六年级各有两个班级，分别为六甲六乙班、五甲五乙班。而那时学校外的解放南路已经填没了河，由原先的靠西的半边石条路改建成大马路了，当然靠近冷静街口的那座桥也早已经不存在了，那桥似乎是叫彩丽桥。

那时的解放南路小学，由于有几个老教师很有水平，其中有两位男教师很看重对学生科学兴趣的启蒙与激发，他俩分别担任了六甲与六乙班的班主任，所以当时的解放南路小学很注重课外的各种活动，注意培养高年级学生对科学的兴趣。现在回想起来，在那种年代真的是俺们这两班小学生的幸运了！这种在小学高年级阶段对自然与科学的启发启蒙与实践，俺觉得对许多人今后的一生都可能会起了很大的影响，俺就在那时候对自然与科学开始产生了浓厚的兴趣与憧憬。在解放南路小学读书期间，课外活动记忆最深的就是种南瓜与植物嫁接，以及航空模型制作。

航模制作在那时的小学条件，当然不太可能是使用发动机的那种线控或无线控制的高级模型，而是滑翔形式的航模，使用发动机的航模或无线电知识等是到了宁波一中读书后才有的。学校当时准备举办一次两个高年级班的橡筋弹射滑翔式航模比赛，看谁制作的滑翔机在空中停留时间最长。在俺们教室边，开辟了一个小小的实验室准备是俺们制作的场所与放模型的地方。

当时，每个学生拿出了点钱（记得好像是一元多钱），学校统一购买了小滑翔机制作材料与辅助材料，大多数学生都兴趣盎然的参与了这活动。那弹射式小滑翔机模型材料主要是一精致的五夹板，和一些快干粘结胶（类似松香水）。老师专门在课余对俺们进行了基本知识的讲解，这模型飞机为啥能停留在空中？机翼的剖面结构原理与会产生的升力的粗浅原理，水平和垂直尾翼的作用，还有机翼在整个机身中位置的定位等等，当时尽管也是听了有点一知半解似懂非懂，但却大开眼界，有的甚至在年幼的心里有点豁然开朗的感觉！

接下来在老师的指导讲解下按照说明书要求制作了。在父亲哪里讨了点粗细砂皮，使用钢丝锯（学校提供的）将五夹板沿着标好的虚线仔细的锯下来机身与机翼与三个尾翼的形状，接下来开始了小心的打磨了，先用粗砂皮后用细砂皮，打磨成自己满意的程度为止，期间老师不断的检查俺们的进度。这些全是在课余完成的，但那时同学们兴趣很高，往往放学后干到吃饭了还不回去，直到老师催了又催才会走，星期天更不用说了。有的同学不小心弄破了手也不肯落下进度。

到了各个另部件打磨完毕后，要看起来很光滑，阻力就小了，当然机翼的剖面形状是全靠打磨出来的，二个机翼还尽量必须一样，这是打磨的重点部分了，得很仔细才行。记得俺在这两个机翼上花了很多时间，老师不厌其烦的指导、检查俺们的进度与制作质量。机身头部大往后慢慢变小的形状，到了尾部变成较细了，但头部较大部分下边有个类似可挂钩子的形状的凹形并且是朝后开口的，这是用橡筋弹射时的挂钩处，而且一旦模型被弹出就必须会自动脱离橡筋的，所以开口必须朝下朝后，这里也必须打磨得很光滑才行。

这样才开始了粘结（就是组装了），这是关键的一步了，根据事先听过的介绍，先粘结尾翼，这个关键是那个垂直尾翼，当时由于知道了这垂直尾翼的作用就是使得飞机能转向，由于在以后实际飞行时能始终看到模型，所以必须要使得尾翼相较飞机中线有一个微微错开的角度，这样就会在飞行时产生一个小的转向力，使得将来的模型能绕着场地转圈而不会飞到外边去，由于要比赛，一律向右偏转一小角度，这样模型就一律还是会逆时针围着场地上空转圈了，而水平尾翼粘结时只要注意保持水平就行了，我们使用直角尺来定位；等干透了后，接下来就是粘结机翼，分两步，两个机翼有一微微向上翘的角度，先将机翼粘结成一定角度，干透后，将机翼再粘到机身上，除了机翼必须左右对称外，还要注意要掌握在机身上前后的精确定位，所以，那时在老师的指导下俺们采用先用快干胶点滴一下（这是为了便于折下重粘），等干了将两机翼外边用两手点起，看机身前后平衡不？老师说，不然上天后模型会不是头向下就是头向上，就会飞不长时间的！如果发现前后有重轻不匀，立马须重新粘结，这样精确定位后，才能放在一简易架子上，仔细的在粘结缝处挤上均匀的粘结剂，放在那里晾干。有一点可以保证，那时没一个学生是叫家长代劳的！

这样搞好后，一下课大伙就跑到隔壁的“工场间”去看心中的宝贝，看着自己多日的劳动成果，心里真的是乐开了花，也非常自豪，由于进度有快慢，终于等来了全部同学完工了，这时，六一节也快到了。老师宣布，六一节那天下午，到宁波一中大操场进行比赛，看看看谁的模型飞机留在空中时间最长！全部都要进行记录。大家全都非常兴奋，就盼着早点到六一了。

那年的六一节下午，俺们那两班人来到了一中操场，事先老师已经联系了一中，给派了好几位中学大哥哥大姐姐帮俺们计时间、橡筋弹射，按照名单排列一个个计时。那几个中学生也很有兴趣，其实，一中很多住宿的学生也来观看的不少，操场上人挺多的，那天真的老天也帮忙风很小，那根橡筋头上有个钩子样的东西，勾住模型，拿模型的人向后走到事先用白线划好处尽量靠向操场地面，那头橡筋有一人高，由两个中学生拉着，那边一发令，他就松手，同时卡计时表的人按下按钮，模型就应声而起，冲向了蓝天，我们这时就会一阵欢呼，特别是主人，有的会手舞足道，也有模型一松手后，起来立马倒栽葱的，这起码就是粘结时没掌握好模型整体的平衡，也许部件形状没过关？反正那时主人肯定会垂头丧气很沮丧了。也有个别的起飞弹射后，转的圈子太大，飞出场外找不到的，因为那垂直尾翼角度太小了！等等不一而足。

记得前边那几个基本上好的起码都在飞行一分钟以上，好的甚至记得有留空二三分钟吧，轮到俺的了，心跳加剧，脸通红，像不知道自己的模型会怎样表现呢，老师在一边用眼睛看看俺，表示鼓励，只见一声口令，俺的宝贝就弹了出去，俺眼睛置盯着宝贝，哈哈，倒也飞的挺像模像样的，在头上围着大操场绕圈子，俺那时也记得跳了起来大叫，眼睛直盯着，追着它转圈，快落地时用百米速度直跑过去，一直到它落地，等俺捡回来模型，下一个又开始了，俺跑到老师那里看成绩，记得居然还是比较靠前的！但遗憾的是忘了飞了几分钟了！后来，这模型飞机一直在俺家里摆放着，直到文革期间家里遭受打击，抄家，模型不知所踪为止。

小学那些活动，实际上给了俺后来考进宁波一中是个绝大的动力，事实证明，解放南路小学俺这届毕业生两班人中，考进了宁波一中的有二十多个，俺们班有超过十个考进一中的，孩子的心智，就是通过这样那样的与自然与科学的直面接触启蒙和引导启发给开启的！那像现在的教育？

时光不再，一晃五十年过去了，现在俺年龄早已经超过了当时俺们小学班主任那时的年龄了，但小学高年级班主任老教师的形象，却一直在俺心里，永远不会随着岁月流逝而消失，是啊，真正的启蒙教育者，受到其教育恩惠的孩子怎会忘了他（她）呢？

值此六一快到之际，向俺的小学班主任老师，敬个队礼！也不知他还在世不。哦，他姓董。

2012.5.30

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