【原创】当代家庭中的隔代教育 - 天伦之乐 - 中国知青网

一、隔代教育的优势

在中国社会，祖孙之情胜过亲子之情，是普遍的社会现象，《红楼梦》中贾母对儿子贾政常常是雷霆火闪，而对孙子宝玉则春风满面、百般溺爱，便是真实的写照。祖孙关系的特殊性，反映在对孙辈的家庭教育上是有利也有弊。先说利的方面：

1.老年人责任心强。

老年人在晚年见到隔辈人，往往比年轻时自己有孩子时更为激动和喜悦，他们把内心的喜悦转化为无私地奉献，愿意替子女分担抚养教育责任。在祖辈和孙辈的代际交换中，虽然爷爷奶奶的付出远远超出他们的所得，但是许多老人却把对孙辈的奉献看做是一种责任、一种乐趣。

2.老年人容易与孩子沟通。

有的老年人被称为“老小孩”，与儿童的某些心理活动相似，使得他们之间很难出现矛盾。所以老年人和孩子很容易成为知音。在孩子小的时候，老人的唠叨、儿童的絮叨正好填充了他们中间的空白，从中相互找到精神上的慰藉。相对而言，祖孙沟通比亲子沟通往往更容易。

3.老年人有丰富的阅历和经验。

老年人经历了漫长的人生道路，在道德风尚方面，大多有强烈的事业心和责任感，有着勤劳朴实、勤俭持家的良好风尚和奉公守法的观念，并从传统的家庭教育和社会习俗中接受并保存了尊师、敬老、谦虚、礼让、助人为乐等好传统，这些已成为老年人的行为习惯和生活准则。老年人的言传身教，对孙辈良好品德形成有潜移默化的作用；在人生道路上，老年人是“过来人”，懂得应当怎样在人生道路上迈好每一步。把已获得的知识和经验传给后代，可以使他们少走弯路；从时间、经历来看，老年人离退休后社会活动明显减少，有足够的时间与孙辈一起活动，对他们进行教育，帮他们解决问题等。

二、隔代教育的问题

1.是在教育观念上，老年人带自己的孩子大多是几十年前的事了。几十年来社会发生了巨变，对孩子的要求标准也不同以往。老人们的旧观念，往往会在教育孙辈中与社会对人才的需求相抵触，与能够较快接受新变化的年轻父母发生矛盾。也会由于束缚太多，不利于孩子健康成长。

2.是在教育方法上，一些老年人教养孙辈常常有“受累不讨好”的感受，其中因素很多，但有一点不可否认，这就是当今的家庭教育所遇到的问题纷繁复杂。随着社会的进步，教育孩子也越来越注重科学方法，而老年人由于传统观念和自身经验而形成的心理定式，往往难于接受新事物，依照过去养育自己儿女的方法教养孙辈，往往是空有良好的愿望而难以取得客观上公认的理想效果。此外，在教育孩子中缺乏民主性，习惯一人说了算，以致造成教育上的矛盾。

3.是在行为方式上，由于心理和身体的原因，老年人一般喜静不喜动，愿意按照自己的习惯去要求孩子，而很少考虑孩子的特点。比如不放手让孩子到户外活动，不放心与其他孩子交往，总是把孩子囿于家庭的小天地里，随时跟在自己的身边，这样就在很大程度上限制了孩子的身体、个性、交往能力的发展。

三、如何在隔代教育中发挥积极作用

1.找准自己的位置。孩子来到世上，在家庭中接触到的任何人都是他的教育者。对孩子的教育不像是工作上的分工可以由某一个人来承担，而无论是谁，在面对孩子的时候都有其特定的角色，这是其他任何人都替代不了的。

老年人成了抚养孙辈的主角，有的是自觉自愿 的，也有的是迫不得已，无论如何，只要儿女具备抚养孩子的基本条件，主角就应该是他们，老年人的任务是当好配角。

如何当好配角呢？有这样几个要点：

（1.）发挥优势，积极参与，不要大包大揽。

（2.）尊重儿女，讲究科学，不要唯我独尊。

（3.）帮儿爱孙，促进和谐，不要激化矛盾。

（4.）珍爱自己，量力而行，不要过度操劳。

2.要与时俱进，转变教育观念和行为方式。一些老年人对孙辈的教育有热情，但也有“盲点”，即对很多新鲜事物并不了解，对教育对象的新特点并不熟悉。而当今，根据改革时代的要求，新一代人必须适应社会发展的需要，要具有较强的应变能力，具有鲜明的个性和特长，具有创造精神和创造能力，而不是因循守旧、照葫芦画瓢的人。所以，对孩子的评价标准也要变。

3.要促进亲子沟通和家庭和谐。有的孩子长期与父母分居跟祖父母 生活，而对父母的感情淡漠了。在这样的情况下，老年人要创造条件促进孩子与父母经常沟通，化解孩子与其父母之间的冲突。所以，创造和谐的家庭环境，也是隔代教育的重要任务。

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