主题：[原创]与欧肯河版主榷

天意君：

     昨天晚上，在下与远山弟Q聊，已表示过了，我的贴子是《与欧肯河版主榷》，如果欧版不回复，我是不想再发贴的了。对于你所说的 “3—17楼，离题了，歪楼歪的太远了”我知道不应该“王顾左右而言他”，但肯河版主没有回音，我总不能咄咄逼人，死缠烂打吧。所以我写改变话题，先写了《怀念83年》后写了《两个知青》这二篇文章以释知青情结。君“慧目如炬”，指我楼歪。但我更窘知“己所不欲，勿施于人”这个道理。所以领旨谢君。但不会就“诗韵、词韵”来“买弄”一番。

     今见肯河版的回贴了，毕竟我们是老网友，老文友、老诗友了。所以复贴之话题也就多了一些。我曾对与我熟悉的朋友说过，我的文章，不需要什么跟贴喝采，因为都是粗糙浅白的文字，但我希望能让人看明白。我便非常感激了。

     其实，你举得这个笑话例子真的只能发生在十年前，你知道现在的教师岗位竟争除了学历文凭外，还有什么要求吗？那就是必须得能说正确发音的标准普通话。《关于开展国家公务员普通话培训的通知》人发〔1999〕46号根据《中华人民共和国宪法》关于“国家推广全国通用的普通话”的规定，为进一步贯彻中央领导同志关于“推广普通话，公务员要带头”的指示精神，提高公务员的普通话水平，人事部、教育部、国家语委决定，在全国公务员中开展普通话培训工作。为此；国家语言文字工作委员会一九九九年五月十二日 普通话水平测试等级标准(试行) 国家教委、国家语委关于印发《职业中学普及普通话工作评估指导标准》的通知发文单位：国家教委、 国家语委 文　　号：教职[1996]13号发布日期：1996-9-27执行日期：1996-9-27

     所以，假如十年前是你在校园遇到了“乡音浓重的语文老师，”接受的是将陆游一首好诗读成“俺没有文化，我智商很低，要问我是谁，一头大蠢驴。俺是驴，俺是头驴，俺是头呆驴。”真的让我笑不起来，至于那个记到本子上的学生我倒认为是被“贻误”？因为上课，学生带课本、老师持讲义、并且有讲台、有黑板、有粉笔。俗话说：耳听为虚，眼见为实。所以我怀念83年，老师讲课时，决不偷懒，或怕吸了粉笔未儿而在黑板上少写文字。你的这个跟贴虽然没歪楼，但我为十年前这种校园、这样的老师、这个学生心哀。

     天意君，给我们讲讲词韵怎么运用吧，对于一首词来说，字的平仄韵声该是怎么标定？静春谢过。