主题：献给大家的礼物——《金色童年素质教育教学法》

温暖的话语静静地流到快乐的心田里，

真挚的提醒汩汩地淌到童年的血液里。

谢谢我尊敬的伏而基河！

学生感动着我 

金色童年

在自己的教育下，看到每个学生都在进步着，我也被他们感动着。看到孩子们对我写的一些话，我只觉得他们逐渐懂事了。我会为他们的进步而高兴，告诫自己要不断努力，多为孩子们的健康成长做一点事。

下面就有学生曹凯对我说的话，我们来听一听。

《亲爱的老师，我们爱您》

亲爱的老师，我们爱您！您是那么可爱，那么和蔼可亲。

我不知是怎么了，像有一股龙旋风把我吸了进去。在这里，我认识了很多“朋友”。如“随笔”就是其中的一个。这个朋友，天天和我一起玩耍。我这辈子交定这个朋友了。有一天，他告诉我，这是一个知识龙旋风。它能把学习不好的人卷进去，接着把他变成学习好的，然后把他放出来。我要谢谢黄老师，是您让我卷进知识的龙旋风里。您是我的知心朋友，我们已经融成一起了。

随笔，你是我的天使，我的希望之星。不是老师和大家给我加油，我是不会变好的。是老师和同学们颗颗火热火红的心，燃起了爱的火焰，映红了我的理想，照亮了我的前程。

再看学生刘鑫宇写的几句话：

《感谢黄老师》

          上天送给我一个知己，

          他就是黄老师；

          在我们的影响下，

          他已返老还童。

          在我们的生活里，

          不知道谁是老师，谁是学生；

          我们和他一起，

          在成长的路上行进。

          他指点我们，

          我们知道了什么是真理，

          什么是科学，

          什么是创造……

          感谢黄老师，

          我们在一起，多么快乐；

          感谢黄老师，

          我们在一起，多么幸福。

          老师，您真的很幸福

         

                  江苏南通     金色童年 

12月4日，学生缪婉倩问我：“黄老师，您和我们在一起幸福吗？”

我在她的文字后批着：“幸福！我们共同创造着《金色童年素质教育教学法》。”

语文课上，我让大家替我回答缪婉倩关于“幸福”的问题。大家说得很多，有的说幸福，有的说不幸福，有的说，既幸福又不幸福。课后缪婉倩写了一篇文章给我，再次表明她的看法：《老师，您真的很幸福》。我把这篇文章打下来：

“虽然同学们讲了很多，我仍然坚持自己的观点：您真的很幸福！不管我们的成绩如何，但您每天都可以尝到我们欢乐的果实，它有甜的、酸的、苦的、辣的……您统统尝过了。这是什么？这就是幸福。

“幸福不在于取得，而在于奉献。奉献，方使心灵丰满而充实。您把知识传授给了我们，还把您的七个‘宝贝’也无私地奉献给我们。这是什么？这也是幸福。

“您与我们一同走过了七十多个日日夜夜，经历了坎坎坷坷，尝试了许许多多。这是什么？这同样是幸福。

“黄老师，您和我们一起塑造了‘金娃’（《金色童年素质教育教学法》）。这难道不是幸福吗？

“您真的很幸福，但也有烦恼。您会为我们我们这些无知的孩子甘当‘出气筒’。我们可无拘无束地和您交流，甚至有时在有意无意地深深地伤害着您。但您仍然乐于做一个任劳任怨的老黄牛，用自己的满腔热血为我们解开种种心理问题。

“我代表全班同学真诚地向幸福的黄老师说一声：‘对不起！’”

亲爱的朋友们，我们一起分享孩子们赐给我们的幸福吧！

          金色童年

    12月9日，学生缪婉倩在随笔《平凡与不平凡》中写道：

“老师认为：‘我是为你们的不平凡而平凡地生活着。’

“而我却认为：‘平凡是不平凡的最高境界。’

“平凡是无为，不凡是有为，无为而有为。

“不凡是一把双刃剑。它可以化为一股力量让你前进，同样也会成为你的一种为了“有为”而产生的贪念。平凡与不平凡是融在一起的。

“老师，您很幸福，也很不凡。因为有了《金色童年素质教育教学法》而不凡；也因为我们这群欢乐的小天使伴随着您而不凡。”

看完这篇文章，我对同学们说：“老师永远是一个平凡的人，从不觉得自己有什么不凡。即使有了所谓的《金色童年素质教育教学法》，也属平凡，因为它偶然的出现，也全是大家共同创造的，是大家智慧的结晶。只有你们这群欢乐的小天使才不凡。老师的平凡，换来你们的不凡，高兴！”

金色童年   2008年3月19日

春光明媚。早晨，教室里书声琅琅。

我照例快速地批阅55人的随笔。啊，今天的随笔太精彩了！一个比一个写得棒。朱倩倩的《勤奋的自己+好的家长+有经验的老师=一个好学生》引起我的注意，随笔里有不少泪水的痕迹，随笔后还有家长写的文字，我抓紧时间看着：
    “一个好学生离不开自己的努力、家长的照顾、老师的培育。

“一个学生想成为好学生，自己的努力是最重要的。如果自己不想学，不勤奋，家长再劝，老师再教，都不能成为一个好学生。只要自己勤奋了，努力了，自然能看到自己的进步。

“除了自己努力，也离不开好家长，好的家庭教育。父母的举动，对孩子的影响很大，家庭教育也是成就一个好孩子的重要因素之一。要是家长完全地配合老师，再差的孩子也会有进步。

“妈妈曾不止一次对我说：‘能遇到黄老师，你真幸运！’我一直对自己说这句话，尽自己全力让黄老师开心。我们一定要珍惜在黄老师班上的机会，因为黄老师真的很好。如果以后我们成功了，千万不要忘记黄老师。一个好老师对学生的教育也相当重要。

她的妈妈接着写道：

“黄老师，首先我对您要说一声谢谢，因为我的女儿进步很大。这里的进步，指的是品行方面的进步。自从她写的那一篇《最好的礼物》，她就很少跟我顶嘴，自己的事情尽量自己做。

“今天晚上，我发现女儿在写随笔时哭了。我问她为什么，她说自己以前不能理解黄老师，还有的时候埋怨黄老师。女儿原本并不理解黄老师您。以前，在放学的路上，她也在我面前埋怨过您，可每一次在我跟她解释过您的用意之后，她总会说上一句：‘黄老师，对不起’。我相信，从今天晚上她哭过之后，她在再也不会埋怨您，从而进一步理解您的苦心。她今天都不相信自己流泪了。她从来没有为任何老师流泪过，黄老师您是第一位。

“黄老师，我要再次说一声：‘谢谢您！’

                             2008年3月18日”

在我上网两周年的纪念日中，见到这些文字，心情是很好的。

谢谢可爱的学生，谢谢家长的信任和支持！

感谢孩子对金娃的祝福

金色童年

在金娃两岁生日之际，同学们以不同形式表示对她的祝福。

他们用学“八荣”反“八耻”的实际行动，向金娃献礼。今天同学们好像都变好了，一切都显得精神。

王涵同学剪了一个金娃送给我。她另附的一张纸写着：

“金娃，你是一个虚拟的娃娃，永远在我们心中。和金娃一起，我们健康成长。金娃，我们的朋友。”

周思含在随笔本子里夹着一张画着七层高的彩色生日蛋糕，分别由高到底层写了“祝”、“你的”、“‘金娃’在”、“你教的最”、“后一年里，像这”、“蛋糕一样，越长越大。”、“我希望你每天都‘快乐’（英文）”。她在本子上写：“黄老师，你的金娃三岁了。我不知道，我们还会写多少随笔让您的‘金娃’填饱肚子。我只能画一个蛋糕来祝福她了。我相信，我们会写出更多的随笔给‘金娃’吃的。（无论好与差，请不要公布与众）（下课，我喊她，说：‘我打到网上去，你同意吗？’她高兴地直点头。）”

谢谢孩子们，金娃永远伴随着你们！大家生日同乐！

金色童年之歌

江苏南通  金色童年

呼唤、鞭策、鼓励

博爱大同，共进齐创。

灿烂、真诚、开心 

感悟、描绘、创造 

金色童年，令人神往。 <!--EndFragment-->

读《金色童年之歌》 
 

 金色童年

前年“六一”前，我拼凑了几句。读书课上，我将《金色童年之歌》写在黑板上，没有作任何提示，就由学生写读后感。三十分钟内完成。我想看看，他们会写些什么。

 读《金色童年之歌》有感 

尤国安 

“农民说，一花一世界。” “佛家说，一叶一菩提。” 一杯酒，满怀着挚诚的真情， 一句话，浓缩了百年的磨砺。 读着黄老师的一首小诗，这些话从我的嘴中脱口而出。我也只能用这些话来评价这首诗。 短短的，简练的，前后不过五十二个字，打心眼里勾动人们的心灵。虽然只有几句话，但不经过诗中的那种磨练、沧桑，是写不出来的。只有经过感悟、品味、享受，才能领悟到金色童年的真谛；只有亲身经过阳光、春风、雨露，才能体现到充满阳光的金色童年气息；只有体验过创造、描绘、鞭策，才能体会到“博爱、大同、共进、齐创”的道理；只有从中感悟到灿烂、真诚、开心，才能知道金色童年令人神往的奥妙------ 46位同学，46颗心，46个同学与老师心连心。 让我们为美好的未来共同奋斗、努力！

读《金色童年之歌》有感

 戴磊 
童年是金色的，因为童年沐浴在阳光中，在春风的洗礼下，在雨露的滋润中。童年，在金色中荡漾！童年，不一定是小时候，只要有一颗童心，任何人在任何地方都可以有金色的童年。童年之门永远为你而开！ 童年是灿烂的，蜜糖般的循循善诱，良药般的关爱、呵护，号角般的点拨、提示。童年是阳光，是一切的源泉，只要童心不老，一切皆有可能。阳光普照大地，每个人都享受着阳光的恩赐。 童年是酸酸的，野性的突发需由心灵的呼唤来驱赶，成长中的错误要让适时的鞭策来抵挡，沉痛的失败留下的伤口要让温馨的鼓励来轻抚。童年，酸酸的，但童年又那么的诱人。童年就像人们十分爱吃的话梅、杨梅，虽然能算倒人的牙齿，可还是人见人爱，越吃越爱吃。 童年是一只五味瓶，甜甜的表扬让人着迷，苦苦的批评让人流泪，辣辣的责备让人难受------ 童年是五味瓶，味道怪异，但单一的味道调不出美味的佳肴。 （注：小作者，在竞选班长中未能如愿，此时的文字流露了他的情感。）

读《金色童年之歌》有感 

胡 琴 

金色童年，一个多么美妙的名字呀！它代表着所有人的童年。

 金色童年，看起来并不是怎么特别，但很有吸引力，很有意义。因为这是老师以前的学生给他取的名字。他们觉得老师就像一个快乐的孩童，跟他们一样，整天开开心心的，没有什么烦恼，不管什么忧愁的事情都不放在心上。而且，老师很喜欢小孩子，他喜欢和同学们在一起。我们不像大人们整天愁眉苦脸，同学们是很活泼的，就算有什么烦恼的事情，过一会儿，就会飞到九霄云外去了。我们就像小天使一样，很可爱，也很让人喜爱。所以，老师跟我们一起很快乐，他甚至把自己是老师都忘了。

我记得老师曾经说过，他就和我们一样都是十二岁的孩子。 今天，看了老师写的小诗，就可以想象到他是多么的喜欢我们，多么的喜爱金色童年。他永远也忘不了金色童年，因为，金色童年素质教学法对他来说，实在太重要了。他为了金色童年素质教学法，出了很大的力，就是希望我们能茁壮成长。

读《金色童年之歌》有感 

徐 洋 

阳光，春风、雨露------这些都是大自然给我们的恩赐，也是所有的人给我们的恩赐。老师、家长、同学的呼唤，让我们觉醒，鞭策给我们力量，鼓励让我们茁壮成长。我们要一起努力，让金色童年之花盛开。

 享受、品味、磨练------是人生的经历。我们在成长中，不能让“石头”绊倒我们，即使倒下，也要站起来。我们应该磨练自己，将那些挡在前面的石头踢开、搬走，勇往向前。路过一条河，要过去，不是想怎样绕过它，而是应该想办法怎样渡过去。 

在我们的生活中，有许多开心或烦恼的事，大家应该不让那些坏思想进入自己的头脑中。 除了学习别人，自己也应该懂得创造，学会创造。我们要将自己的观点说出来。想要证实这件事，首先自己要自信，从一件事中感悟到另一件事，将它多得出一种或几种做法、结论。

 金色童年，多么令人向往的名字啊！

读《金色童年之歌》有感 

        景益勤 

每一首诗，都有它独特的含义。老师诗中的每一个字，每一句，都鼓励我们向前进。 

天就像人一样有着喜怒哀乐，天说变脸就变脸，刚刚还是晴天，不一会儿就下起了大雨。这就告诉了我们，在生活中有着让你开心、快乐、伤心、生气、悲哀------ 

这首诗，告诉了我们要学会享受大自然，观察每一样东西，品味大自然，磨练自己，学会开心，感悟事情，描绘事情。 更重要的是要学会问与学、学与做、学与创。 我们遇到什么麻烦，自己要能主动把事情解开。别人有什么不愉快的事，要和人家交谈。总之，不会就要问，不高兴学高兴，考得不好，下次努力。这样，才快乐。 如果别人有个难题不会，他走到你身边，你会：1、忙跑开；2、不理他；3、说不会；4、看看题目，让他去找别人；5、认认真真地教他------以上五点，就是同学们经常做的，有多少人能选第五点？所以，每个人都要做到：“博爱、大同、共进、齐创”，拉着小伙伴的手，一齐走向美好的明天------