主题：献给大家的礼物——《金色童年素质教育教学法》

读《金色童年之歌》有感 
金晶
 阳光是明媚的，春风是和煦的，雨露是甘甜的，这就是我们的生活。蜜糖甜的，良药却苦的，而我们的生活也一样有酸甜苦辣咸。 这首小诗，深刻地反映出我们儿童的生活。这让没有体验过的人，更加羡慕金色童年，更加想来我们这个班。         诗是能起到很大作用的。这首诗，会让那些暂时不好的同学，有了学习的目标，有了学习的劲头，会让自己的学习，一升再升，赶上班上的学习标兵。         我们应该像诗中所说的那样，每一天都是那样的开心，每一天自主作业都有新的创造，每个人都能从中得到磨练，心理素质变好！          让我们一起共创金色童年，为祖国做出贡献，让明天更美好，更灿烂。         拿一杯茶来，慢慢品味金色童年的奥妙。。 这首诗将成为我永久的回忆！
读《金色童年之歌》有感
 秦 玥 
金色童年，是一个童话的小屋。 今天，我读了老师的小诗，又有了新的启示。 老师的这首诗，字里行间，充满了感情。诗里的每个词，都有一种让人振奋、激动的感觉。诗里的每个词对我们都有吸引力。它教我们怎样做人，要好好学习。 诗的题目也有创意。老师说过，要让金色童年一直陪伴着我们，而且，金色童年之花一定会盛开。老师的金色童年是名符其实的，老师每天都和我们一起，创造金色童年。我们和老师在一起很快乐。老师像一个快乐的孩童，每天和我们这些小天使一起玩，不像大人一天到晚就只想着我们的学习，考到好的成绩。 今天，老师又写下了《金色童年之歌》，更加体现出老师的善良、可爱，崇高的思想。 金色童年，是老师毕生的心血。

读《金色童年之歌》有感 

周悦怡

读了老师的小诗，我深深地感悟到老师几十年的风风雨雨都凝聚在这首歌里。这首歌里的每一个词语，在我们看来，平平常常，但在老师的眼中却包含了许许多多，有欢笑、有泪水------ 它告诉我们，老师的金色童年是创造出来的，是经过磨练的。这歌，让我们要坚持，不能三天打鱼两天晒网，不然，什么事也做不好。只有坚持，有毅力，说不定哪一天就会有一个“惊世之作”呢。 金色的童年，快乐的童年，难忘的童年。它需要你去享受，去品味，去探索它的种种奇特的地方。 最重要的还是开心。一旦开心了，你的世界就会打开一道门，去和外界朋友接触；一旦生气了，这一道门，就关闭了，就不能享受外面新鲜的空气，分享别人的快乐了。这样，就会使自己变得郁闷。放下身边的烦恼事吧！ 金色童年会伴随着你的！
读《金色童年之歌》有感 

田斌         

我觉得《金色童年之歌》写得好，很能教育人。我们要好好学习，

还要带领别人一起去创造伟大的祖国，让金色成就梦想。这能不令人心旷神怡吗?         我们在阳光、春风、雨露的沐浴下，懂得感悟、描绘、创造。我们从中得到享受、品味、磨练，我们更加美丽，更加灿烂。我们在别人的呼唤、鞭策、鼓励声中，大家一起进步，一齐发展，为建设我们的祖国，打下基础。祖国要我们这些鲜花装扮，要我们去爱护她，创造她。         祖国，在看着我们，等着我们。我们现在要加紧做好每件事，和别人心连心。为祖国的明天加油吧！         更要感谢老师为我们写下了《金色童年之歌》。您是想教好我们这些花朵，让我们共同开出最美丽的花来，使祖国更有力量，更加强大，技术更高明，争取在地球上排第一，不让那些骄傲自大的国家再这样下去！ （小作者是一个被助的学伴儿，能写出这样的文字来，老师很高兴。） 

读《金色童年之歌》有感 

周高敏

 读了老师的小诗，我知道了当老师难，当一个与众不同的老师更难。

  老师用心血浇灌我们，用心声鞭策我们，用甘露滋润我们，用开心陪伴我们，用七大法宝呼唤我们，用力量感悟我们，用考验磨练我们------我们也因此而灿烂、真诚、开心，学会了享受、品味、创造。 我们学会了用糖水浇灌学伴儿，用苦胆考验学伴儿。

您的良药，让我们由无知、幼稚的小调皮成了懂事的小学生。 您的《金色童年之歌》，记载了您与自己的学生经历的一切。您也告诉了我们：您用无私的爱来教育我们，爱着我们每一个人。 我们在您的这二十二个词中快乐成长，各方面都得到了显著的提高。

------读《金色童年之歌》有感

 周凡凡 

老师的小诗，给人一种力量，让人在无力的情况下，能获得能量，爆发出一种超能似的。我们都要握紧拳头，将自己的最高能量在一瞬间爆发出来。

 这首诗让人有快乐的感觉。一个垂头丧气的人看了，立即会兴高采烈，仿佛什么事情也没有发生过似的。这就是这小诗的魅力所在。 

这首诗，似乎在告诉人们，要坚持，只有坚持到底，才能取得最后的胜利。 

这五十二个字里，又仿佛记录着我们班里所有孩子在五年级期间发生的所有事情。 这便是一首有着魔力的歌。

 

读《金色童年之歌》
张天一
金色童年确实很美。它是我们走向未来的重要阶梯。我们要让金色童年过得有意义，要让它充满博爱，洋溢快乐。
呼唤着沉睡的你，不再浪费短暂的金色童年。
鞭策着天真的你，健康地成长。
鼓励着你前进，不要泄气，要有永远不败的精神。
享受着大自然，享受着成功的喜悦。
品味出酸甜苦辣，这就是我们的人生。
磨练你的意志，不被任何困难所吓倒。
我们笑得灿烂，哭得真诚，乐得开心。
这首诗，写出了我们的生活，写出了我们的幸福，写出了我们的学习的形式和方法，写出了我们的向往、追求------
"博爱、大同、共进、齐创"，点出了金色童年素质教学法的精神。
金色童年，教人创造的使者，诚信的天地，想象的天堂，孩子的世界。
好一朵金色童年之花，它是我们的骄傲，我们的梦想，我们的收获。
《金色童年之歌》，我们大家共同的歌，让我们怀着甜美的微笑，带着感恩的心，共同融进金色童年，共同享受其中的欢乐吧！

读金色童年之歌

金色童年

看了四十六位学生对《金色童年之歌》的评析及体会，我和可爱的金色童年们一起沉浸在金色童年的海洋里。

 金色童年，我们同在祖国的蓝天下。

 金色童年，是你，是我，是大家。

金色童年，是昨天、今天、明天。

金色童年，永久的回忆，不懈的追求，崇高的理想。

 金色童年，平凡的字眼，激荡的音符，灵动的旋律，

我们用心共奏一曲金色童年之歌。

 二十二个词，筑起了心中的金色童年之塔，

五十二个字，编织着渴求的金色童年之梦，

 描绘着春夏秋冬的美丽风光，

感悟着生活学习的童年快乐，

 创造着快乐生活的金色童年，

 进行着阳光春风的生活教育，

 实践着雨露蜜糖的教育生活，

 实施着良药苦口的磨练教育，

 探索着号角撼人的教育激励------

所有的一切，共存于金色童年，

闪动着“博爱大同，共进齐创”的灵性。

 金色童年，我们共同创造的金色童年，

我们共唱金色童年之歌。

 金色童年，魅力无限；

 金色童年，快乐无限！

朋友与弟子的评价，中肯而独到。引人沉思!
好!

龙头，问好！

今天是儿童节，贴了几个，以示纪念！

四个女生来我家

江苏南通   金色童年    2008年3月22日

阳光灿烂的下午，我悠闲地看着报纸。

“黄老师，我们来了……”听得一阵熟悉的声音。原来是现在上初中一年级的学生，她们分别是张天一、周洁、胡琴、邓媛媛。

我们热情地接待了小客人。冯老师和我一起倾听着。她们提出问题，我作些解答，冯老师作些补充。我不时地提出一些问题，她们毫无拘束、争先恐后、绘声绘色、滔滔不绝地或演讲、或描述、或讲解、或介绍……

我们一起探讨怎样妥善处理一些不上档次的男生对漂亮女生的干扰?怎样和其他人文明交往?遇到一些棘手的事件怎样去解决?怎样正确地对待中学生追星的问题?怎样阅读自己喜爱的文艺作品?怎样对待那些不愿学习的同学? 怎样和家长沟通？……

她们相互交换了各人的学习情况；畅谈了学校、班级的逸闻趣事，相互赞美了自己班级的老师，为他们认真教学、热爱学生所感动，评述了所教老师的教学风格；介绍了五年级一起的同学，为继续领先的同学自豪，为学习一般的鼓劲，为不怎么样的惋惜……

她们进门时，每人手拿一个本子。一进屋，每人都将本子给了我。哦！我想起了当初和学生们的约定，什么时候来看我，必须带着自己心爱的小册子（学生自编的生活随笔）。胡琴拿着张天一的。张天一说：“对不起，胡琴家的电视着火了，她的随笔被大火烧掉了。”她们说，今日上午月考结束，老师都要到县里参加教师继续教育考试，她们约好一起来的，林玲因补课没来。她们还朗诵了原来写的随笔，我们仿佛又回到了过去；她们还分别唱了一些流行歌曲，我们仿佛年轻了许多。

两个多小时，一会儿就没有了。孩子们来我家，我们很高兴。我们关照孩子们好好学习，祝愿她们前程似锦。

孩子阳光般的笑脸，感染着我们……

孩子，老师让你们失望了

金色童年   2008年5月5日

继朱倩倩给老师未来的书取名之后，缪婉倩想的是《金色·教育》，夏煜也给以后的书拟了个《金色森林里的童话》，陈培定的《春天金色梦》，周思含说《金娃亮天》好，王涵讲《孩子心灵的蓝天》妙……他们的阐述的话语都是那么的美好。

一天早上，钱慧敏在随笔中和我交谈：“黄老师，您看见我的贺卡了吗？我对您说不定会出版的书提一个题目，有什么意见告诉我吧！”我拿起她精心制作的心字形贺卡观察着：封面有“祝黄老师的书 早日出版 加油！”的字样，背面写着书名《与金色童年一起飞翔》，右边写着：“黄老师：左边《与金色童年一起飞翔》是我为您的书想出的一个题目。刚进入五年级，我们每个人都不爱写随笔。渐渐地，渐渐地，我们在您的正确引导下展翅飞翔，而且越飞越高，越飞越快。虽然如此，但我们还是让您操碎了心……黄老师，您带着我们飞向了知识的海洋，带着我们飞向广阔的天空……学生钱慧敏”那日，我在她的本子上写了：“谢谢你们的关心，但是编著一本书，不是件那么简单的事。老师想做，不一定能做得到，那就看以后发展的情况吧。”

今日中午，朱倩倩同学又在给我《加油》了，她说：

“很多人都在为黄老师设计封面，我再也忍不住了。我先把我的设想用语言描述下来。1、封面正中用金色写《一位金色童年的老师和一群快乐的小天使；2、‘一位金色童年的老师’下面画一位老师；‘一群快乐的小天使’上面画一个小天使；3、整个画面以金色为主；老师的头发是金的，天使的羽毛也是金色的；4、封面的背景是一个非常美的地方，有蓝天、白云、草地、鲜花，老师和一群学生，到处充满生机，每个人都绽开着笑脸；5、封面的左上角写上：‘黄桐著’；6、封面左下角写：‘快乐每一天’；7、右下角署出版社；8、题目下可写‘老师和小朋友们的童话’。黄老师，我们期待着您的书，加油！”

看了同学们的纯真的语言，老师有话要说了：

   同学们，老师确实有过将网上的文字整理整理并出一本书的良好欲望，于是以朱倩倩为代表的同学纷纷给这本未来的书取名，并简述书名的理由，不少人还给未来的书设计了书面。面对同学们的热情的支持和鼓励，我非常感激。为此，也曾着手准备，可是，我发现了许多问题，不管从哪个角度考量，都不具备出书的条件。人贵有自知之明，老师说话也欠考虑，不知天高地厚，说了过头话，在此特向你们说声“对不起”！同时也希望大家：凡事没有充分的把握不要说出来，否则，会让别人笑话。但同学们的这份情谊，我将深深地藏在心底，或许有这么一天，我高兴起来，可从中选一些东西，打印出来，自己装订个小册子，作为纪念。

孩子，老师让你们失望了！

孩子们，努力吧，

在不久的将来，让老师的失望变成希望、变成现实！

老师期待着……

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您的梦，我们来圆

江苏南通   金色童年   2008年5月6日

昨日放学前，我在班上诚恳地向大家说了《孩子，老师让你们失望了》。同学们默默地看着我。

今日早上，我看到不少人写了关于这件事的随笔。陈培说《老师，不是您让我们失望了，而是我们让您失望了》；朱倩倩发出《黄老师，我们永远支持您》的声音，她说：“黄老师，今天您宣布了一个真的令我很失望的消息。放学了，爸爸来接我。他对我们班上的事也有些了解。我把这个消息告诉了他，看得出，爸爸也有些失望。爸爸沉默了一会儿，说出了一句很耳熟的话：‘你们黄老师也快60岁了，他精力有限，你也别太失望了。’黄老师也曾说过类似的话。听了爸爸的话，我的心情好多了，不觉得那么失望了。黄老师，不管您是选择出书还是不出书一定都有您的理由。我相信，别的同学也会理解您的。我们永远支持您！”

郭佳敏在安慰我：“黄老师，没关系。虽然您不能把您的书出版出来，但我们全班同学一定会帮您出版的，所以，您不要担心。我为这本书也拟了个题目《在童话世界中的金色童年和他的天使》。我长大了一定会把您的书出版的，还要把书卖出去。”

卢芮还写了几句小诗宽我的心《爷爷，我爱您》：“老师，我们都是您的学生，看着您的头发一天天发白，我痛心……老师，我们都是您的学生，看着您为我们奉献，我伤心……老师，您是我们的好爷爷，我们会好好学习，让您开心……”

缪婉倩写着《您的梦，我们来圆》：“今天，老师您说不再想出书了。我的确很震撼。开始，我肚子里全是火，埋怨老师欺骗了我们，害得我们整天想着为这本书取名、策划、设计……可到头来，一句话，让我们失望了就能解决问题？

“可利用睡觉的时间，我想了一想，又觉得老师也有苦衷呀！‘岁月不饶人’应该是最好的理由了。俗话说：舍得，舍得，没有舍，哪来的得？所以，我们要正确面对每一件事。

“早上起来，妈妈说：‘昨天晚上，你说什么梦话呢？还什么老师，我相信您的选择。’妈妈还当我发烧了呢。不过，我说的字字属实。

老师，您的梦，我们来圆！”

……………………

这次出书的梦想活动，孩子们也许会得到一些书本上没有的东西。